1、教案人教版八年级上册语文中国石拱桥的教学目的1、理解我国劳动人民的智慧和制造、激发学生的民族自决心。2、体会课文选择典型事例说明事物的特征.3、体会课文用词的精确性.教材分析概述通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读才能、分析才能、写作才能，以及合作认识。重点难点体会课文选择典型事例说明事物的特征.体会课文用词的精确性.教具录音机、投影仪教学法设计读感法教学内容及老师活动和学生活动一、展示图片信息导入。1、老师让学生拿出搜集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。2、老师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥，适时介绍桥梁的根本型式：梁
2、桥、拱桥、吊桥。3、课件播放赵州桥、卢沟桥的风光。让学生边看边说观看的感受。4、提醒课题，交代文体，简介作者。5、启发设疑。学生可能会咨询：中国石拱桥有那些著名的桥梁？中国石拱桥有那些特点？为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥作者为什么要写中国石拱桥？学习、理解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？6、小结提炼本学习目的。、理解我国劳动人民的智慧和制造.、体会课文选择典型事例说明事物的特征.、体会课文用词的精确性.二、初读课文，整体感知。1、分节指名读课文代替检查预习。提出要求：读者：读正确、读流利。听者：预备协助读者正音。完成投影练习：依照初读印象填写以下句子。石拱桥是 的桥。中国石拱
3、桥是 的桥。赵州桥 的桥。卢沟桥是 的桥。南京长江大桥 的桥。2、学生读课文，正音。3、指名汇报练习情况。老师可提炼板书能够用投影片映示。石拱桥： 方式优美 构造稳固中国石拱桥：方式优美 构造稳固方式多样 历史悠久数量众多 成就惊人赵州桥： 历史悠久 方式优美构造稳固 成就惊人卢沟桥： 历史悠久 方式优美构造稳固 成就惊人云南长虹大桥：世界最长 独拱石桥说明：以上作为初读课文的任务，主要是到达整体感知课文内容，老师不要拘泥于答案的一锤定音，而是让学生自由的说，只要说得有理，不管课文中有没有定论，都要给以确信和赞扬。老师的点拨和提炼要以学生的最近开展区为宜。三、细读课文，讨论评析。1、让学生依照
4、板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。能够分组读书、讨论：一组讨论石拱桥；二组讨论中国石拱桥；三组讨论赵州桥；四组讨论卢沟桥2、各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的咨询题。然后全班进展讨论。说明：每个咨询题要让学生作自由地答复，老师不要急于给予评价，等学生的意见都说出来了，再作整体提炼，并表扬个别学生。如此，不但能够节约学生思维、练说的时间，也让学生有分析比较的时间。如此，老师的总结提炼，才能让学生有一个整体认识和思维的提高。3、讨论课始咨询题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？学习、理解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？作者为什么
5、要写中国石拱桥？着重引导体会人民的智慧和制造，激发民族骄傲感。四、美读课文，摘抄背诵。1、速读课文，把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美的读出来。能简要说明理由体会的更好。2、选摘你认为精彩能够是用的精当的说明方法的、能够是运用恰当修辞方法的的语句，选择一两句背一背。说明：这两题能够让学生自由选择，方法也能够自由选择，或美读，或摘背。老师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和保护学生的自决心，启迪学生的思维。五、技巧拾贝，迁移运用。1、是说明文，文章写得非常美。你是否觉察作者成功地运用了那些说明顺序和方法，以及其他的写作方法。2、以“家乡的小桥为题，写200字以上的说明文。要求：能用上二、三单元学到的说明方法。说明：提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。六、 板书设计。石拱桥： 方式优美 构造稳固中国石拱桥：方式优美 构造稳固方式多样 历史悠久数量众多 成就惊人 加强民族自决心赵州桥： 历史悠久 方式优美 制造美妙明天构造稳固 成就惊人卢沟桥： 历史悠久 方式优美
