1、教案人教版初中语文七年级上册羚羊木雕教学目的：有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。联络生活实际，学习与父母沟通的方法。一、课前预习预习课文，查工具书识字写字。朗读课文，读好本人喜爱的角色。在生活中，你可能也遇到过类似“我那样的伤心事，你是怎么样处理的预备好说给大家听听。二、整体感知1、围绕羚羊木雕发生了什么事情请同学们用简要的语言概括。2、学生在预习的根底上概括，老师进一步引导学生考虑：在这场矛盾冲突中，终究谁是谁非要谈出本人的看法，还要再读课文研讨。3、妈妈的神态、语气表现她固执、僵硬的态度，爸爸的声音尽管非常平静，但
2、带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈本质一样。“我被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度构成鲜明的比照。一面是“逼，一面是“无奈，两个方面展示在同学们的面前，你是怎么样对待这个咨询题的呢三、探究(自主合作)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎么样处理才妥当作者的感情倾向是怎么样的怎么样理解课文的思想感情怎么样才能防止这一类不愉快的事情发生生活中，同学们也可能碰到过这一类的事情，你是怎么样处理的把你的好方法与大家交流一下。四、达标检测一根底知识1为以下画线字选择正确读音。跳完山羊，我们围着小树逮_AdiBdi着玩。她也挺冲动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_AzngBcng刀送给我。月亮出来了，冷
3、冷的，我不禁打了个寒颤_AzhnBchn。她把小刀塞_AsBsiCsi到我的手里。2解释以下词语。仗义：形影不离：抗拒：3依照课文，在以下句子的空缺处填写适宜的叠词。例：我的心怦怦地跳了起来。妈妈的目光_地盯着我。爸爸_地点燃一支烟。我坐在树底下_地抹眼泪。月亮出来了，_的。4填空记叙文的六要素是_，_，_，_，_，_。记叙文的顺序有_、_和_三种。5人物的描写方法通常有：A肖像描写B语言描写C动作描写D心理描写E神态描写以下各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。“要说实话是不是拿出去卖啦？妈妈变得十分严峻。“送给谁了？告诉我。妈妈把手搭在我的肩膀上。我觉得我是世界上最伤
4、心的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不荣耀的事呀！妈妈眉毛挑得高高；“同什么厂？二阅读阅读下面文字，答复后面咨询题。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我如何说呢？她还会像往常一样和我要好吗？一定不会了。我悄悄地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳我站在过道里不肯再往前走。“你如何啦？也不打伞，是不是挨揍了？万芳惊奇地看着我。“没有我渐渐从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我我几乎听不见本人的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你如何能如此呢？我努力不让本人哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小
5、刀，又看看我们的模样，立即明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你如何能拿人家这么贵重的东西呢？她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再和我好了我一个人渐渐地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩依然好朋友我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的
6、人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不荣耀的事呀！但是，这能全怪我吗？1第段刻画了“我的什么心理？用一两个词语概括。2和“当我抬起头来的时候相照应的一句是：3万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？4“月亮出来了，冷冷的一句在文中起什么作用？5“但是，这能全怪我吗？，结合全文，谈谈你对这句话的理解。答案一根底知识题1BAAB2讲义气描述彼此关系亲密抵抗和回绝。3紧紧静静偷偷冷冷4时间地点人物事件的起因通过结果顺叙倒叙插叙5BBCDBE二、阅读测试题1无可奈何、被逼无奈等2我垂下眼睛不敢看她。3.从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我的父母也是同一类人。4衬托出“我当时悲凉的心情。5提醒了大人们的狭窄、重财轻义的观念对小孩心灵造成的严峻损害，为人们留下了一个发人深思的话题。
