1、教案人教版小学二年级上册13、坐井观天教材简析坐井观天是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大的一场争论，说明了一个深入的道理：看咨询题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，目光狭小。文章语言优美，对话局部生动有趣，关于低年级儿童来说具有现实的指导意义。“水井对城市学生来说是一个较陌生的对象，文章通过二幅插图，惟妙惟俏地表现了“井沿、“井底的含义，让学生形象的认识了“水井。学习目的1认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。2有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。3自主觉察字词规律、识字方法和
2、积累词语的方法，能在初步理解寓意根底上发挥各自不同的想象续编故事。设计思路1教材处理：这篇课文比较短，生字也较少，又是学生比较熟悉的一个故事，因此只用一个课时，侧重学生自由阅读。2从学生的学出发设计教学过程，通过自主识字、自读自悟、合作学习、展示交流等方式，转变学生的学习方式。3将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学构造。4将识字与朗读，词句教学与朗读感悟有机结合起来，注重整体读。5留认识字、写字和词语积累，注重创设识字和朗读的情境，使语文学习具有兴趣性和审美性，充分表达方式话、内容实，工具性和人文性的统一。教学时数一课时教学预备1课前预习课文，自学生字。2老师预备识字卡片，CAI课件和相关音乐。教学过程教学环节1出示“我会读图标，交待读课文的要求。2出示带生字的句子，让学生有选择的读通。3板书简笔画“水井。3预备生字卡，请两位学生上台玩游戏猜猜我叫啥，检验全班学生识字情况。4出示“我会写图标，指导写字。实践活动咨询咨询大人或上网查阅，看看天终究有多大？把这个故事和续编的局部讲给爸爸、妈妈听。
