1、天道酬勤部编人教版六年级上册道德与法治公民根本权利和义务第2课时教案公民的根本权利和义务本课是道德与法治六上法治专册第四课公民的根本权利和义务的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的根本义务。主要介绍了中国公民应承当的根本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民根本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的根本权利和义务。本课所依据的青少年法治教育大纲的相应局部是“青少年法治教育的内容中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容
2、与要求是：“初步了解公民的根本权利和义务，初步理解权利行使规那么，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。懂得公民权利的依法行使和我国公民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。二、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要到达的教学目标做出一个整体描述知道公民根本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的根本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。三情感态度与价值观：感受公民义务的重要性，增
3、强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备学习起点，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比方说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；充分地表达以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本
4、的理念，营造轻松愉悦的学习气氛。让权利意识和义务观念渗透在学生的心中和日常行为中。五、教学重点及难点说明本课题的重难点1.知道公民根本义务的含义与内容。2.了解权利和义务一致的理念。3.知道义务包括积极作为和消极不作为。六、教学过程这一局部是该教学设计方案的关键所在，在这一局部，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语学生活动一、了解根本义务一对家庭的义务通过视频播报新闻的呈现方式，给 学 生 心 灵 的 冲击，学生会在思辨中形成自己正确的认识。1.播放视频，了解根本义务观看视频。2思考：老人为什么要状告子女？3不知大家关注到没有，老人有一思考：
5、老人为什么要状告子女？说一说对老人的“我养他的小，通过具体的事例，采用启发式问答，向学生解释、老人把子女都抚养成人，他的子女们享根据老师的引导答复“抚养权 说明公民义务中较同样道理，老人年纪大了，他也有接受自然引入义务这一概念，突出教学的目标和重点。将一段视频截取，分成 3 次播放 。让学生在了解老人状告子女的前因后果的同时，知道赡养老人是子女应尽的义务。5播放审理结果和视频最后法官的话。以法官告知加上宪法法规呈现的“赡养老人是中华民族的美德，父母有形式，让学生对公民的根本义务有了神圣之感。知道这是宪法规定的公民什么是根本义务？必须遵守和应尽的宪法规定的公民的根本义务，也称宪法了解根本义务的含
6、义，知道公民 责任，引导学生树义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应 的根本义务，是宪法规定的公民必须 立 正 确 的 行 为 准尽的根本责任。出示宪法第四十九条。遵守和应尽的根本责任。不管有何原 那么。因，都必须遵守。由此可见，不管子女有何原因，这都是他们应履行的根本义务。板书：箭头、履行抚养子女、赡看图，说一说同学们在干什么？ 养老人是公民对家庭应尽的义务，由家庭义务上升到社会的义务，表达了个人利益和集体利益相结合的原那么。出示宪法第五十三条出示出示 P35 第四幅图。听故事，感知保守国家秘密人人公民应当履行的 义 务 除 了 对 家庭、社会的义务，还 有 对 国 家 的 义务，由小及大，
7、层层递进。这也表达有责。了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原那么。PPT 出示宪法说一说公民还应尽哪些根本义二、自觉履行义务你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：开发票就打 12366 热线。观看案例。一做法律规定做的事1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？辩一辩通 过 实 例 辩析，讨论现实中的行为，加强对学生行为的引导，让学生懂得一定要“依法履行义务。法律要求做的事必须做。二不做法律禁做的事同桌讨论：如果不开票，送水杯，餐费也打折，给最大的优惠。赞通建2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不 议吗？为什么？要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。通过给学生加设“诱惑条件引发学生思辨，懂得法律
8、禁止做的事坚决不能做。要做一个知法守法的好公民。3.出示宪法第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的平安、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的平安、荣誉和利益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。三违法担责这里是联系生活，重在导行。通情过案例辨析，让学生知道不履行义务你们与没有遇到过孙园这样的情 就是违法行为，需3.PPT 出示：12366 热线的介绍和中 况？如果遇见这种情况，你会怎么要承当法律责任。同时，由 12366 纳做？税热线到便民求助了解 12366 纳税热线和中华人 热线 12345 的拓展店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承 民共和国税收征收管理法的规定。介绍，引导学生知道维护
9、国家的利益也是每个公民应尽的义务。说一说，从陆飞爸爸的成长经历开放的问题情境，引发思想碰撞，思考：陆飞爸爸能不能只享有权 培养学生辩证思维能力。促进了学生批判性思维和学科思维的开展，从而加深了对权利和义务一致性的了解。育法相关法律条文看图 1，思考图中的小朋友享有这里是对公民谁保障这些权利的行使？国家、社会、 什么权利？哪些人享有这种权利？谁 根本权利和义务关系的一个提升，让学生知道权利的实现需要义务的履仿照图 1，小组讨论、填写图 2、 行，义务的履行促图 3 的表格，全班交流。进权利的实现。利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的根本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。利用板书，对权利和义务的关系再次进行梳理，让学生了解权利和义务是相辅相成、相互统一的，我们应该依法履行义务、自觉履行义务。七、教学评价设计创立量规，向学生展示他们将被如何评价来自教师和小组其他成员的评价评价方式：多元评价同组评价： 教师评价：课前预习 学习状态 发言提问 主动学习 练习情况总体评价评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活泼程度。八、板书设计本节课的主板书
