1、2023学年度上期述职报告:学术引领，创新驱动，写好学校教育奋进2023学年度上期述职报告:学术引领，创新驱动，写好学校教育奋进之笔光芒历程见证伟大飞跃，雄心壮志踏上崭新征程。2023年12月18日，习总书记在庆祝改革开放40周年大会上，深刻总结了40年来党和国家事业取得的伟大成就和珍贵经验，给予了我们大踏步前进的勇气、决心和信心。回忆2023，明道教学团队，始终牢记使命，不忘初心。以学术引领，坚守质量;以创新驱动，砥砺前行。一、理想和信念我们教育工作的关键和核心方向：选择正确的开展道路我校三年级的一位小朋友在表扬另一位老实守信的小朋友时说：“他很棒，在他的身上，我看到了社会主义核心价值观。很
2、萌的小朋友，很真诚的表扬，很质朴的表达，很深刻的道理，社会主义核心价值观是对美好生活、美好事物的高度凝炼和概括。人民的美好生活正是我们一切工作的出发点、落脚点和最终检验标准。以优质均衡的教育回应公众对美好教育的期待，是我们的理想与信念。它指引我们不断探寻正确的开展之路：教育普惠，让教育点亮每个人;从研究学习的科学，到研究科学的学习;从以教为本，以人为本，到育人未来。方向与方法，理想与实干，描绘的是明道全体教职工一系列的蝶变与超越。二、强化引领教育工作的要求和任务路径：以学为本，质量为先1、学术引领，推动课堂成长教学改良、学习文化、成长课堂，是我们追求质量过程中的三个关键词。以“教学改良的方式，
3、追求课堂“质的生根。开展“框架式备课行动研究，全员、全学科研读教材。本学期我们还增加了多层次的聚焦式“问题诊断，通过一系列研说：谈理解、讲思考、说建议、举实例等方式，帮助教师形成立体的课程知识结构，增进对课堂的理解。以“学习文化方式，追求课堂“质的发芽。“自主的管理、主动的开展、有光的课堂，是我们课堂文化研究的主题。以“成长课堂的方式，追求课堂“质的开花。课例研究、问题研究、示范展示，是我们的常态校本研修模式。本着“研究精进课堂“课堂践行文化的理念，明年我们将开展“成长课堂的升级版“品质课堂的全新探索。2、创新驱动，寻求范式突破与时俱进、观念更新、努力实践，是我们的创新教学范式的行动路径。本期
4、，我校语文组以聚焦“学习习惯，开展了“意义课堂的实践探索;科学组开展了“思维导图的教学研究和“童乐田园的农事教育;美术组申办了美术工作坊工程，开展了油画教学治愈性研究;音乐组申办“课堂乐器示范工程，申办“音乐工作坊工程;信息技术组、科学组联合多学科教师，参与市级研究课题小学基于工程学习的创客教育校本课程开发研究，探索“机器人工程、“创客工程课程教学;体育组将健康体质达标对接教学环节，开展多样化、趣味性体育特色教学;数学组开展数学绘画比赛及演讲，开设“阿福童财商课程;英语组深入英语绘本故事教学研究，研究课题在中国英语教育研究院“十三五规划课题中获得立项。3、主动开展，修养教育生态价值引领、主动开
5、展、水到渠成，是我们修养良好教育生态的心得体会。传统文化教育、语文学科教学、小学书法教育、美术学科教学的深度整合，为我们提供了一种全新的教育教学范式，取得了丰硕的成果。2023年，在少年儿童经典学习系列展示活动中，我校又以团体总分第一名的成绩在全区夺冠。其中，在成都市写经典活动中获得三个特等奖中的两个特等奖，今年10.26，成都商报对此进行了深度报道。我们始终坚信“价值引领。有价值、有意义，就会牵引我们的教师、我们的学生、我们的家长，投入极大地热情，发挥巨大的创造力!4、深入青羊区实验区工程“现代学校治理体系研究今年，本人负责实验区工程在我校的研究推进工作。我校将区域教育开展要求与学校自身特色
6、开展相结合，开展学科特色建设。本人应四川省教育科学研究院邀请，担任“特色学校工程论证专家，总结提炼研究成果校本课程开发的核心技术与案例解读，在省、市、区范围作相关学术推广。5、聚焦“核心素养的课堂培育的深度研究通过深入一线教学的研究与实践，通过参与国家、省、市各级国培工程的支教、专题讲座、研究示范课等实践活动，有力地促进和推动了学校教学和科研的开展。本人为云南省、贵州省、内蒙古区域性优秀骨干教师作教学设计指导，研究成果核心素养的课堂培育向全国作网络课程推广。6、聚焦学校科学、艺体教育的“质量与“创新2023，我校艺术、体育、科学教育工作在“标准+特色，普及+提高的原那么指导下，继续推进，成效显
7、著。我们以“修内功、强外联为主线，以“请进来，走出去的方式，指导一线教学、科研、竞赛。拓展了省、市、区教学科研平台，通过指导各级赛课、研究示范课、竞赛等，脱颖而出，强化信心，强化团队建设，提升教育教学水平。7、督导工作，严谨落实今年，学校接受了系列督导检查：成都市实验教学评估测查，新教师认证考核工作，学校艺术教学工作第三方测评，督学创新区国家、省、市、区各级检查等等。在持续的迎检和被检的过程中，我们也深入理解了强化教育督导、强化教育治理对于教育体系变革的重大意义。三、自我推进教育工作的目的和意义使命：助力教育教学事业的共同繁荣。随着教育领域综合改革的不断推进，需要我们具备更高位的站点，更深度的思考，更宽广的胸襟，更长远的视野，去探索穿越区域、跨越校际、跨越学科、打破个人围墙，协同合作式的开展模式，通过更为广泛和深入主题集团集群联系，释放优质资源潜力，推动优质资源共享。物有本末，事有始终。改革都是由问题倒逼产生，又在解决问题中得以深化。马克思说：“问题是时代的口号。面对困难，我们不选择绕道而行，而是迎难而上。展望2023我们愿意从零开始，期待一场携手共创的“加速运动;我们相信厚积薄发，演绎一段知快守慢的“驱动节奏;我们决心不负芳华，因为壮阔东方，奋进时代，祖国的教育事业正值青春!
