1、义 务 教 育 教 科 书SHU XUE数 学一年级上册班级姓名山东省教育科学研究院 编著主 编执行主编本册主编展 涛刘品一 徐云鸿徐大有 于江美亲爱的小朋友：你知道堆了几个雪人吗？你知道小桶是什么形状的吗？学了数学，你将会长出一双数学的眼睛，你就明白了。作者大朋友有雪人，还有小桶哇!真漂亮。海底世界 数数 2一 快乐的校园 10以内数的认识 4 找找周围的数 23二 妈妈的小帮手 分类与比较 24三 走进花果山 10以内的加减法 31四 有趣的游戏 认识位置 70 智慧广场 74目 录五 海鸥回来了 11-20各数的认识 76 智慧广场 85六 谁的手儿巧 认识图形 87 分积木 92七 小
2、小运动会 20以内的进位加法 93八 雪山乐园 总复习 11023一快 乐 的 校 园10以内数的认识1你还能提出什么问题？有几枚？4 有几枚？呢？你能拨出1、2、3、4、5吗？这些数怎么写呢？12345123455把 分成两堆，可以怎样分？1.2.3.4.3和1合起来是（）。3和（）合起来是（）。165.7.涂一涂。8.接着画。9.按顺序排一排。145236.说一说。我有2只手。我家有3口人。一辆小汽车有4个轮子。235712.你见过下面这些车吗？它们各有几个轮子？10.连一连。11.数一数。48你还能提出什么问题？树上一个也没有了，怎么表示？树上一个 也没有了，怎么表示？“一个也没有”用0
3、表示。我用0来表示。你还在哪里见到过0？尺子上的0表示291.2.3.体育比赛104.排一排。5.6.生 活 中的“0”你还能到生活中去找一找吗？3拿走2，还剩。4拿走，还剩。我投中了3个。我一个也没投中。课 外 实 践113你还能提出什么问题？跑 步 的 有多少人？跑步的有多少人？各有多少呢？6712你能拨出6、7、8、9、10吗？这些数怎么写呢？678910891013排第几？和 呢？从前往后数，排第5。排第1。1.167893451022.143.摆一摆，填一填。4.5.小鸟回家。从上往下数：有只，从前往后数，排在第。第（）条是。第（）条是。第（）条是。给第3条涂上。给第4条涂上。给第6
4、条涂上。两个里的数表示的意思一样吗？6.我这样涂！157.按顺序连线。8.接着画。9.按顺序写数。10.689101611.12.（1）准备了（）双筷子，是（）根。（2）你还能提出哪些问题？你 知 道 吗？2、41、2一共有只小动物。从前往后数，排第，排第。和中间有只小动物，的前面有只小动物，的后面有只小动物。结绳 计 数在古代，人们用在绳子上打结的方法来计数。174你还能提出什么问题？两边人数不一样多。？怎么还没开始？哪边人数多？用 代表小朋友来摆一摆。10人比9人多一班二班1810=10 读作：10等于10。等号现在可以比赛了吗？我这样摆。人数同样多啦！哪班啦啦队的人数少？二班的人数比一班
5、少一班6人，二班4人。109 读作：10大于9。大于号9”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”或“”。7+87+96+99+413+66+1319-518-1010+010-019-76+71145.8.（1）一共有（）只小动物。（2）从左往右数，排第（），排第（）；从右往左数，排第（）。6.球场上一共有多少人？有几人离开了球场？你还能提出什么问题？=（人）=（人）我说得数，你们摆算式。86+9+515147.原有18个10个19根卖出8个7个5根还剩（）个（）个（）根51159.给图中得数是7的部分涂色，看看像什么。10.涂一涂。想一想，第16个气球是 。11.找一找生活中形状是长方体
6、、正方体、圆柱和球的 物品。你喜欢什么？用橡皮泥捏一捏。11612.13.（1）有（）辆，有（）个，有 （）列，有（）个，有（）个。（2）选一选。最多的画“”，最少的画“”。太乱了，我们整理一下吧！把它们分类摆放到柜子里。（1）一共有多少头？（2）你还能提出什么问题？=（头）1171.2.3.把每行中不同类的圈出来。一共有（）个小朋友在排队。阳阳排第（），他前面有（）人，后面有（）人。4+5=6+5=14-4=12+3+2=10-2=4+8=13-0=18-3-5=18-4=7+6=9+7=16-6+4=6+10=9+9=8+0=5+4+8=阳阳我 都 学 会 了 吗？1184.找一些形状是长
7、方体、正方体、圆柱或球的物品图片，贴在 下面。5.（1）沙滩上有多少只？（2）一共有多少只？（3）小丽还剩几个？（4）你还能提出什么问题？=（只）=（只）=（个）我捡了13个，送给你3个。我捡了5个。小丽小强119丰收园我认识20以内的数，会计算20以内的加法和10以内的减法。我会用20以内的数表示物体的个数。我会分类。我学习很积极。我认识长方体、正方体我会用20以内的加法我会想问题。我会提问题。我能够说清楚自己的想法。我会用10以内的加减法解决问题。我喜欢与大家交流。我觉得学数学很有趣。120121书名编 著 者出版发行本社网址责任编辑封面设计美术编辑绘画印刷出版日期开本印张字数书号定价义务
8、教育教科书 数学（一年级上册）山东省教育科学研究院青岛出版社（青岛市海尔路182号，266061）http:/李星灿 满文萱于钦平苏 鹏韩 盈 张婷婷 2017年6月第4版 2021年7月第57次印刷16开（787mm1092mm）8115千ISBN 978-7-5436-2719-27.64元编校印装质量、盗版监督服务电话 400-653-2017 （0532）68068050印刷厂服务电话：用于72页第5题用于92页后记义务教育教科书数学（青岛版）是经全国中小学教材审定委员会审查通过的教材。本教材以义务教育数学课程标准（2011 年版）为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，反映教育
9、学、心理学的最新研究成果，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性与发展性。本教材的主要特点有：由“情境串”引出“问题串”。教材选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中融入数学课程，培养学生的问题意识。把解决问题与数学基础知识及基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学知识，掌握分析问题和解决问题的基本方法，实现知识、技能和解决问题能力的同步发展。构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构。拓宽探
10、索空间，体现知识的形成过程，突出基本的数学思想方法，帮助学生积累数学活动经验。注重培养建模意识。引导学生发现问题提出问题分析问题解决问题，体现数学建模过程。倡导独立思考、自主探索、合作交流的学习方式。对此，教材在编写思路、栏目设计、呈现方式等方面均有充分的体现。注重过程性评价。教材为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。尽管我们尽了最大努力，但是本教材也可能存在瑕疵，恳请使用者批评指正。本册主要编写人员：王晓芳、任红淘、翟莹、刘秀艳、冯维峰。作 者
