1、在教育系统工作会议上的讲话同志们：在省“两会召开之前，今天我们召开一年一度的全省教育系统工作会议。这次会议的主要任务是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，围绕培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人的总体目标，总结经验、凝聚共识、明确方向，研究部署新时代深入实施教育现代化和高教强省战略的新思路、新任务，团结和凝聚更广泛的力量，为办好人民满意教育而努力。首先，我代表省教育厅，向受到表彰的20xx年度全省教育工作业绩考核的获奖单位表示热烈祝贺。限于考核的指标内容、方式方法，考核往往很难做到完全客观、全面，只能反映一个地区在某个时候、某些方
2、面的工作成效。因此，获奖的地区固然要祝贺，其他地区也工作得非常辛苦、很有成效。过去的一年，全省教育系统充分认识人民群众对接受更多更好教育的新期待，积极推进各级各类教育的改革开展，涌现了许多工作亮点，取得了许多改革突破，收获了许多开展成果。尤其是各地各学校与我们一道，共度时艰、共克难关，冷静、高效地应对高考英语加权赋分事件，继续推进高考综合改革，维护了教育公平，维护了改革开展稳定的大局。在此，我要向全省教育系统广阔干部职工表示衷心的感谢和诚挚的慰问！下面，根据省教育厅领导班子研究讨论的意见，结合我们“三大三效劳活动的初步成果，我讲几点意见。一、全面认识xx教育的新成就新方位去年，我省教育系统砥砺
3、前行、发奋图强，教育事业开启了新篇章，实现了大跨越，走进了新时代。教育普及走在前列。省委、省政府一直高度重视教育事业，把教育放在优先开展的战略位置，先后实施了义务教育“两基、教育强县、教育强省、教育现代化等一系列重大战略，加大教育投入，改善办学条件，扩大教育容量，教育事业实现了快速开展。20xx年我省在全国率先根本普及从学前三年到高中段的xx年教育，到20xx年全省xx年教育普及率已达xx.xx%；学前三年入园率xx.x%，高中阶段毛入学率xx.x%，根底教育普及程度到达高收入国家水平。19xx年至今，普通高校从xx所增加到如今的xxx所，普通本专科在校生数从xx.x万人增加到xxx万人，在读
4、研究生数从x.x万人增加到x.xx万人，高等教育毛入学率从x.xx%增长到xx.xx%；普通高考从“千军万马过独木桥，到如今录取率持续稳定在xx%以上。教育公平得到保障。着眼于教育的均衡和公平，在全面开展教育事业的同时，我们更多地把教育资源向薄弱地区、薄弱学校和弱势群体倾斜，实施了教育对口支援、农村中小学“四项工程、薄弱学校改造、标准化学校建设、农村学前教育补短提升、根底教育重点县提升等重大工程，农村学校和农村教育面貌焕然一新；同时落实外来人员子女就地入学并参加考试、获得升学等政策，在全省xx万人口以上的县市、区全部建成特殊学校，率先运用“教育券方式确保经济困难学生入学，取消一系列有违公平原那
5、么的考试加分、入学优惠政策，教育均衡和教育公平水平有了较大的提升。20xx年，我省所有县市区都通过了国家义务教育开展根本均衡县的评估认定，目前全省有xx个县市、区创立成为教育根本现代化县。我省还通过建设农村书香校园、中小学校改水改厕、改建农村寄宿制学校学生热水沐浴设施、推迟小学生早晨上学时间、开展小学生放学后托管效劳等一系列实事、暖心事，努力增强人民群众的获得感。教育质量持续提高。先后实施了教育根本公共效劳均等化、富民惠民安民行动方案教育篇等方案，根底教育保持高水平开展态势。到20xx年，全省提前一年全面消除义务教育大班额；在20xx-20xx年全国学生体质健康水平现场抽测中，我省优秀率连续两
6、年名列全国第一；在20xx-20xx年全国义务教育质量监测中，我省中小学的学业成绩居全国前列。通过实施职业教育“六项行动方案和中职教育质量提升方案，进一步增强了职业学校的办学实力和招生吸引力。以重点高校、优质暨重点高职院校、一流学科、优势特色专业建设等为抓手，积极推动高等教育提升办学水平。全省已建成xx所本科院校、xx所高职高专院校，有x所高校、xx个学科进入国家“双一流，入选学科数全国排名第x；有xx个学科其中xx大学xx个进入全球ESI根本科学指标数据库排名前x%，数量列全国第x位。20xx20xx年，我省高校主持获得国家科技三大奖共xx项，占全省获奖总数的xx.xx%，高校成为我省科技创
7、新的重要源泉。面向社会的教育培训效劳不断拓展，各类院校年度培训规模已到达xxxx万人次以上，有力地促进了城乡劳动力就业能力和职业素养的提升。积极推广应用现代化教育技术，20xx-20xx年，我省教育信息化综合开展指数连续两年居全国首位。教育改革从未停步。我省教育事业开展成就，无不得益于全省教育人推进各项教育改革的勇气、担当和实践。我们开展了根底教育课程改革，从19xx年开始就在绍兴柯桥开展以“根底教育和人的现代化为主题的“柯桥实验，并由此掀开了覆盖学前教育、义务教育、高中段教育的课程改革，学前教育的“xx游戏成为国际品牌。现代职业教育体系根本形成。我们开展了高等教育办学体制改革，在全国率先开办
8、独立学院、建设高教园区、开展民办教育，使高等教育快速进入群众化、普及化阶段，20xx年成功以新机制创办xx大学，为国家探索了高水平大学建设的新路子。我们开展了城乡教育一体化改革，先后实施了一系列旨在提升农村教育和薄弱学校教育质量的政策措施，城乡教育差异系数日益缩小。在实施农村中小学教师“领雁工程根底上，建立了中小学教师专业开展培训长效机制并在全国推广，使培训成为教师职业生涯的权利和义务。还在全国率先建立了县域内义务教育学校教师校长交流制度和“县管校聘管理机制，“县管校聘已覆盖全省xx.x%的中小学教师和xx.x%的中小学校，有效盘活了中小学教师资源，xx根底教育质量和均衡水平获得普遍认可。我们
9、在全国率先将教师职称评聘权全部下放给高校，不断扩大高校的用人自主权和办学自主权。我们大力推进教育开放，建立了中国第x所独立设置的中外合作xxxx大学和中美合作的xx大学，目前在我省高校就读的外国留学生总数达x.xx万人，其中攻读学历的留学生占xx.x%。教师队伍不断壮大。这些年来，我省一直把教师队伍作为教育事业的关键环节来抓。努力按照事业开展要求配备教师，通过调整完善农村中小学教师编制标准、农村中小学按县镇中小学标准核编、对小规模学校实行生师比和班师比相结合的方法核编等途径，壮大教师队伍；中小学幼儿园教师高学历比例到达xx.x%，其中研究生学历比例到达x.x%。在全国率先实施农村教师任教津贴制
10、度，对农村中小学教师集体宿舍危旧房进行了全面改造，实施了教师工资统发制度和绩效工资改革，中小学教师待遇有新的改善。高校日益成为高层次人才的重镇，教师中有博士学位的占xx.xx%，有高级职称的占xx.x%，有海外学习经历的教师超过xx%；已拥有“两院院士xx人，入选国家“千人方案xxx人，入选国家“万人方案xxx人，教育部“长江学者奖励方案xxx人，国家“杰青xxx人，国家“百千万人才xxx人，教育部“新世纪人才xxx人，在我省高校会聚的高端、拔尖人才实现了“质和“量的同步快速提升。党对教育的领导进一步加强。突出体现在树牢“四个意识、坚决“四个自信、做到“两个维护和全面贯彻党的教育方针、落实立德
11、树人根本任务上。全面加强各级各类学校党的建设工作，坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，率先在中小学和高校二级学院试点党组织领导下的院长校长负责制，努力破解高校基层党建“中梗阻现象。省委连续召开中小学育人工作会议和高校思想政治工作会议，推动各地各学校落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观教育融入国民教育全过程。先后制定并实施了加强和改良中小学德育、高校思想政治工作、美育、体育等政策文件，编写使用了具有xx特色的德育系列教材，研制了操作性强、易记易行的中小学生日常行为标准，出台中职学生核心素养培育指导意见，实施高校思政工作“三项方案、“四项工程，加强文化校园、美丽校园、平安校园建设以及文明寝
12、室创立活动，把立德树人融于教育、融于日常。全面落实意识形态工作责任制和安全稳定责任制，积极防范和抵御宗教向校园渗透。多年来xx校园未发生意识形态领域方面的重大事件，师生精神面貌总体向上向好。制订出台清廉教育、清廉学校建设的意见，把全面从严治党的要求和责任层层向基层和学校传导、压实。回忆xx年改革开放的历程，我省教育事业日新月异、翻天覆地，从落后于全国平均水平跃居全国前列，并正在迈向率先实现教育现代化的新征程。这些成就，是在历届省委、省政府的正确领导下取得的，是在一代代教育系统干部师生的艰苦奋斗下取得的，是在全社会重视、支持教育的大环境下取得的。我们为取得的成就感到自豪和骄傲，我们向为xx教育事
13、业作出奉献的所有同志致以崇高的敬意和衷心的感谢！改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。因为，对照“教育是民族振兴、社会进步的重要基石的定位，对照我省“两个高水平建设对人才这一“第一资源的需求，对照人民群众对优质教育的期盼，对照教育立德树人的本质要求，我们还存在一些薄弱环节。主要表现在：教育工作的根本任务还没有完全落实到位。立德树人，培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。但这一方向目标在一些地方、一些学校发生了偏差，不正确、不全面的教育观、人才观、政绩观影响了评价导向、办学方向，片面追求升学率、片面强化应试教育的“背多分现象仍然比拟多，
14、重硬件轻软件、重外延轻内涵、重升学轻育人的现象还比拟突出。家庭教育迫切需要纠偏，不少家庭教育重智轻德、重知轻能、过分溺爱、过高要求，以及对孩子培养和教育盲目焦虑现象仍较突出。中小学生校外培训辅导和校外课业负担仍然很重。德智体美劳“五育不均现象比拟普遍。德育的针对性、实效性还有待增强，全员、全方位、全过程的“三全育人机制亟待健全，德育与学生的思想和生活实际仍存在一定的脱节问题。体育有待加强，我省青少年肥胖率及近视率依然相对较高，尤其是初高中学生的近视率大幅度高于全国平均水平。美育需要更加重视，学生发现美、爱好美、创造美的能力有待提升。劳动教育需切实加强，局部儿童青少年不珍惜劳动成果、不想劳动、不
15、会劳动的现象比拟普遍。教育开展不平衡不充分仍然存在。虽然我省教育总体水平较高，但教育仍然存在薄弱环节、薄弱地区。学前教育财政投入缺乏、比拟薄弱，全省公办幼儿园覆盖面为xx.xx%，最低的地区仅为x.xx%；省一、二级幼儿园覆盖面为xx.xx%，最低的地方仅为xx.xx%。义务教育“城镇挤“乡村弱问题仍比拟突出，城乡学校“硬件均衡、软件不可比现象比拟普遍，全省还有xxx所x个班以下小规模小学教学点、xx所x个班以下的初中学校办学相对薄弱。高中段学校特色化、多样化开展局面尚未形成，升学通道仍然比拟单一、狭窄。高水平大学缺乏仍是最突出的短板，“顶峰学科偏少，学位点和研究生培养数量满足不了实际需求。教
16、育效劳地方和经济的活力还未充分激发，能力有待提升，科技创新、成果转化等方面还存在一些体制性障碍。教师队伍建设还不能完全适应教育现代化需要。教师队伍的城乡结构、学科结构不尽合理，教师的准入、交流、退出机制还不完善。局部教师缺少责任心、荣誉心、进取心，把教书育人、为人师表的事业单纯当作谋生的职业，甚至发生师德败坏行为，并由此引发了社会对教育、对教师的不信任感。教师薪酬待遇落实不到位，收入增长机制不健全，还缺乏以吸引优秀人才从教乐教，近两年师范类专业投档线在一段线以上的比例仅为xx%左右。全面从严治党还存在软肋、盲区。一些学校仍然存在党建、业务“两张皮现象。教育领域党组织和党的工作覆盖还有空白点，民办学校、中外合作办学机构、中小学党的建设还相比照拟薄弱，且党建工作力度存在层层递减，导致党的教育方针和政策在一些地方、一些学校、一些教育教学实践中得不到及时有力的贯彻。以上列举的这些问题，有些是新情况新矛盾，有
