1、小班音乐说“哈罗”说“哈罗”说课：小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简单舞蹈的创编，虽然舞姿不是很优美，但幼儿的热情很高，对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到幸福歌时，曾表现出很大的热情，很喜欢曲子的欢快节奏。说哈罗这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的幸福歌进行改编的，在听到说哈罗这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并根据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。
2、重点：能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。活动目标：1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。活动准备：碟子说哈罗、录音机、钢琴较宽的活动场地，即我班的大教室活动过程：（一）发声练习。以在农场为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。（二）欣赏音乐说哈罗两遍。1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？你很（高兴），
3、你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。（三）边听音乐边学习歌词两遍。（四）根据音乐进行舞蹈的创编。1、谁能给这首好听的歌伴舞？（1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？（2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？（3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。（4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。
