1、信息技术学科教学反思小学信息技术学科教学反思从一名小学班主任，改教信息技术学科，一晃也 7 年了。从对信息技术学科的一无所知，到现在有了比拟深入的了解，其中经历了许多。现在我对信息技术学科有了更深的认识，对信息技术学科 的教学也有了自已的一些看法。一、根本技能不能丢。信息技术学科是一门让学生动手实践操作，搜集信息与处理信息的课程。而我认为，从动手操作这一点来说，信息技术学科最基本的技能就是操作鼠标与键盘。而利用键盘打字才是下一步搜集、处理信息的前提。所以，在我信息技术课堂上，打字是每节课的必修内容。每节课开始，我都会让学生进行 3-5 分钟的打字练习。从最根本的指法，到英文打字、拼音打字，一步
2、步提高学生的打字速度。以现在我教的五年级学生为例，一年的时间，大局部学生的打字姿势都比拟标准，打字速度从原来的每分钟 10-20 个字符，到现在的每分钟 50-100 字符之间，学生打字速度有了很大的提高。这使我在平时上课时，大多数学生能快速完成打字的任务，比方：上网搜索信息，制作自已作品等。使课堂的效率也明显的提高了。二、从教软件到用软件。刚从事信息技术学科教学时，不管教“画图软件、“word 软件、“powerpoint 软件或是其他应用软件。我总是怕学生学不会，记不住步骤，操作不明白，所以总想把知识教得细之再细，每个命令、工具讲解得清清楚楚。于是，课堂上我讲得多了，学生操作的时间当然就少
3、了，不仅消除了学生学习的积极性，而且学习效果也大打折扣。慢慢的，我发现学生并不是什么都不会，很多游戏软件， 我没教过，学生玩起来比我还熟练。现在的信息技术在飞速开展着，各种软件层出不穷，常用办公软件也不断的升级。面对现在 Office 2023 已经使用很久了，而我们还在教 Office 2023，如果还像以前一样，如同讲说明书一般，一步步教学生 word2023 的操作方法，那么就等于说我教完了，学生学到的都是过期的知识了，因为新版本的界面和功能都有了很大变化，就连我拿过 word2023 也要重新学习一下该如何使用一样，那我还教学生 word2023 操作步骤有什么用？于是，我开始想应该如
4、何来 教呢？在去年的“国培学习中， 有幸听到刘晓峰老师的讲座。他的讲座使我明白了，信息技术课不能像讲“软件说明书一样的讲，应该教孩子用软件来处理我们所需要的信息，而对于软件的根本命令与技巧，我们只需点到即止。目的是让学生知道做什么工作，应该用什么软件？哪些软件有哪些功能？有了刘晓峰老师的指导，我在本学期信息技术课教学过程中，就改变了以往细致的讲解软件的功能及命令的做法。而是，在一个个任务中，让学生应用软件来完成任务，从而自主探索软件的操作。如：在教学 powerpoint 软件中添加文字、设置艺术字、填充背景等知识时，我创设一个“制作数字名片的情境任务，分三课时进行。第一课时，搜集有关自已的照
5、片，然后利用幻灯片插入图片，添加文字，制作一个“我的自画像。第二课时，我又让学生通过上节课制作的幻灯片，给图片等设置自定义动画，进一步展示“我的风采。第三课时，我引导学生给幻灯片填充背景的方式，进一步丰富完善自已的作品，让大家认识“全方位的我。教学过程中，我没如以往一样，细细的讲解幻灯片每步的操作与每个命令的使用。而是引导学生，通过幻灯片我们能到达这样的效果，让学生自主探究，再互相帮助。允许学生的不同差异，允许学生运用各种方法完善自已的作品，有的命令操作我并没有讲，但学生通过自主探索也能学会，这是我感到最欣慰的。这 样学生创作出的作品才会更真实，更有创新。三、信息技术学科的未来本学期，我承当了
6、进修学校信息技术部组织的“第二届中小信息技术教师论坛活动的一节研讨课。教研员张老师给我送了 2023新出的信息技术教材。我拿过一看，原来新版的信息技术教材竟是小学综合实践课教材。这也就意味着，信息技术课成了综合实 践课的一部，不再是一门独立的学科了。回想我教信息技术学科这 7 年来，刚开始还有一套省编的小学16 年级的信息技术教材。但不知不觉，这套教材却不再出版，大多数学校也不再使用专门的信息技术教材了。有的学校那么把现在综合实践课教材当成了信息技术教材，有的学校那么自编了信息技术教材。难道信息技术学科真的不用单独设立一门学科了吗？翻开综合实践课教材，其中关于信息技术课的章节低年级并不多，高年
7、级也只占 60%到 80%左右，而所讲内容相对我们平时所讲或某些学校自编教材来说，简单得多。难道在这信息快速开展的社会中，信息技术知识真的不那么重要了吗？我认为不是的，信息技术学科应该也必须成为一门独立的学科，因为这门学科不仅教给学生现代社会生活、学习、工作所必须的技能，更重要的面对这个信息时代，如何传递信息、搜集与处理信息、甄别信息都是信息技术学科教学 的内容与目标。但现实问题也确实存在，很多地区、学校不重视信息技术学科，把其视为可有可无的学科。再加现在地区差异原因，有的学校还不具备开设信息技术学科的条件，因此造成信息技术学科被综合实践学科整合的结果。然，我们还要看到，信息技术在当代社会中以至未来的巨大作用，从小培养学生信息技术的技能与良好信息素养是尤其重要的。因此信息技术学科也必将会进一步完善，信息技术学 科的教学也一定会更加成熟。
