1、在学校党史学习教育第一期专题读书班的研讨发言（四） 在学校党史学习教育第一期专题读书班的研讨发言（四） 海山 2021年04月14日 本人在党史学习教育期间及本次读书班期间，认真学习习近平总书记的重要论述，特别是在党史学习教育动员大会上的重要讲话和在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时的重要讲话精神，进一步深刻认识了党史学习教育的重要性和必要性，进一步强化了铸牢中华民族共同体意识教育的责任感、使命感和紧迫感。 习总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，体现了深邃的理论思维、宏阔的历史视野、深厚的人民情怀、强烈的使命担当，具有很强的时空穿透力、理论说服力、心灵震撼力、现实指导力。总书记
2、参加内蒙古代表团审议时的重要讲话，深刻阐述了事关内蒙古全局工作和长远发展的重大问题，为做好新发展阶段各项工作，尤其是民族团结教育提供了思想遵循和行动指南。 下面结合自身工作实际，就如何将党史学习教育和民族团结教育融入思政课程建设、课程思政建设及铸牢中华民族共同体意识课程建设，从三个方面谈一谈我的心得体会和心灵感触。 一、深入学习党史，汲取营养润土，推动思政课改革创新 习近平总书记在今年全国两会上指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”这就明确指明，要依托党史教育，深化教学供给侧改革，
3、化解思政课存在的教学需求多样化与教学供给不平衡不充分的矛盾，增强思政课获得感。 一是要坚持推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。坚持思政课“姓马”“姓社”“姓党”，把马克思主义理论教育作为全校思政课最核心的任务，认真组织教师努力把习近平新时代中国特色社会主义思想和百年党史讲准、讲活、讲好。 二是要坚持发挥思政课课堂主渠道主阵地功能。进一步建设思政课改革创新三个体系，鼓励教师综合运用案例式、情景式等教学模式，将党史生动融入思政课程。进一步推动实践教学，用活党史资源，增强教学吸引力、感染力和实效性。 三是要坚持深挖“艺术+思政”模式内涵。持续注重思政课与艺术专业协同效应，探索把思政课程
4、小课堂与社会大课堂结合，增加党史研修基地数量，形成课堂教育和其他教育形式有机结合的“三全”大教育格局。 四是要坚持用好红色资源，创新教育形式，通过打造精品微课等掀起学习热潮。依托乌兰夫纪念馆、大青山抗日革命根据地等红色资源，通过讲好身边红色故事、开设身边红色课堂、盘活身边红色家底等微课形式，借助“内艺思政论坛”“形式与政策”等品牌活动，把党史理论知识转化为有温度、有热度的思政之光。 二、讲好百年党史，把党史学习教育融入课程思政建设 习近平总书记指出：“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”要打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到课堂教学全过程
5、、全方位、全员之中。 一是要坚持百年党史与课程思政有机结合，形成百年党史“大思政课”。极力发挥我校“艺术+思政”课程思政教学研究示范中心作用，以“中华美育精神滋润心灵”为统领，打破“表演艺术”“视觉艺术”与通识课程的学科界限，以更“大”的战略格局、更“大”的学科合力、更“大”的资源整合，打造一批具有我校特色的百年党史“大思政课”。 二是要正确认识并处理课程思政与思政课程的关系。课程思政肩负着为党育人、为国育才的重要使命，旨在唤醒专业课教师的立德树人意识，把传承科学的知识技能与传播科学的理论信仰、价值观念结合起来，实现专业课与思政课的同向同行、协同发力。这不仅有利于专业知识传授和艺术技能培养，更
6、有利于陶冶学生的人文情怀和社会责任感，使学生实现由单纯的“艺术人”向理性的“社会人”蜕变。 三、讲好民族团结故事，建好铸牢中华民族共同体意识课程 习总书记指出，内蒙古作为最早成立的民族自治区，在促进民族团结上具有光荣传统，长期以来拥有“模范自治区”的崇高荣誉，要倍加珍惜、继续保持。这为开好铸牢中华民族共同体意识课程提供了遵循和指明了方向。 一是要坚决贯彻落实国家战略部署，认真开好铸牢中华民族共同体意识课程。无缝衔接好原有的民族理论与民族政策课程转化为铸牢中华民族共同体意识课程，遵照教学大纲，备好课、讲好课、建好课。认真组织教师通过集体备课、同行观摩研讨、走出去请进来等途径抓好课程建设。建立起一
7、套完善的实践教学体系，编制教学手册，系统整理和归纳教学过程中的注意事项。 二是课程要讲好中国故事，铸牢“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的自信自觉。在课程设计中，要清晰阐明历史上我们如何经历了器物救国、制度救国、文化救国的艰辛探索；如何在中国共产党领导下，团结各族人民，历经抗日战争、解放战争磨砺，最终探寻出一条适合中国国情的社会主义道路；阐明新中国成立以后，改革开放以来，如何在中国共产党领导下，走上了一条从站起来到富起来再到强起来的民族团结、民族复兴之路。 三是课程要落实立德树人，增强铸牢中华民族共同体意识自主自为的信心。引导青年学子认清新时期“五个并存”的新特征，处理好机遇与挑战、发展与和谐、分裂与反分裂之间的关系，培养学生运用马克思主义理论武器的能力，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
