1、小学六年级上学期语文教学方案汉语是世界上最兴旺的语言之一,是世界上使用人数最多的语言,也是联合国的工作语言之一。而语文水平是表达一个人内在气质和修养的重要途径,学校教育应该重视语文教学。下面是办公室小编整理的小学六年级上学期语文教学方案,希望对大家有所帮助!小学六年级上学期语文教学方案(一)一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的
2、根底上制定学期方案。二、学生情况分析本班学生26人,男生 17 人,女生 9 人。从整体来看,我班学生学习热情较高,根本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中和
3、第六组“轻叩诗歌的大门。其中,“轻叩诗歌的大门这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议和“阅读材料两大局部。除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋或“阅读链接。全册安排“资料袋三次,安排“阅读链接两次。“口语交际习作依然作为一个独立的栏目。“回忆拓展由三个栏目组成,“交流平台“日积月累是固定栏目,另有“展示台“成语故事“课外书屋“趣味语文穿插安排,其中,“趣味语文“成语
4、故事“课外书屋各安排了两次,“展示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点。其中,“读读写写中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。2、教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作的编排,加强指导,明确要求(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与
5、生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心
6、帮助别人的风气。二是在读懂课文的根底上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组:一是通过搜集和阅读
7、诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;
8、四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点 (一)教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法“读课文时能联系实际,深入思考“理解含义深刻的句子等读写
9、方法。7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习区分是非善恶。(二)教学难点1、继续加强阅读根本功的训练。2、发现语言规律,学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学措施1.教学中努力表达新课标的理念,注意把握同组各局部内容的内在联系,创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况,使理论和实践
10、融合为一体。2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切的做法。3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学气氛,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。6.认真、及时地批改学生的作
11、业。7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。七、后进生转化和优秀生提高措施(一)后进生转化措施1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)。2、感情投资(1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活。(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。(4)多关注后进生的学习A、课堂提问、练习多给时机(难度较浅的)。B、课后作业的布置与众不同。C、作业尽量面批。D、利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈,持之以恒。后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化
12、。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。(二)优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而无视了自我提高,自我超越的过程。因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。2、要适当评价,正确引导。教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,
13、传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。3、培养优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的工程和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。4、鼓励学生质疑爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,牛顿指出:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。所以在课堂教学过程中可安
14、排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高。5、在教学中渗透课外知识成绩好的学生,有一定的学习根底和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯穿。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。八、学期教学研究主题(一)研究主题:关于课外阅读的教学研究“
15、腹有诗书气自华,最是书香能致远。为了深化“书香校园活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,与好书共成长系列读书活动,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点,制定本学期的课外阅读方案。此方案作为课内阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。(二)活动目标:1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。(三)读书内容1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。(四)指导措施:1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。2、经常范读,教师以深情并茂