1、走月亮,2,语文 四年级 上册,任务：赏月下美景，感浓浓亲情,我们游览观赏一般是在白天，在月下散步会是怎样的情境呢？下面，就让我们在月亮的陪伴下，去云南洱海边的小村庄走走，看看是怎样的风景吧！,赏月准备,鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 镀亮 田埂 闪闪烁烁,字词资源包,生字我会认,s,yu,lun,su,d,gng,shu,淘,牵,鹅,卵,坑,洼,填,庄,稼,俗,跃,葡,萄,稻,熟,生字我会写,点击生字观看生字视频,to,书写指导,注意右半部分里面是一个“缶”，一竖不能出头。,lun,左高右低。第一笔是短撇，第二笔是竖提，第四笔是撇，第六笔是悬针竖。不要忘写两点。,足字旁的最后两笔是竖、提。右半部分
2、“夭”第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。,yu,月下漫步，沿路观景,读课文，思考：课文中是谁和谁走月亮？,景观1：朗读课文，整体把握,自由读课文，思考：1.“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？在文中圈画出表示地点的词语。2.根据这些表示地点的词语，梳理出走月亮的几个主要场景。,点击图片，播放视频,我们可以这样做：先找到“我”和阿妈看到了什么，再想想这些景物出现在什么地点，最后试着概括看到的画面。,景观2：梳理课文，为景取名,我们已经梳理出走月亮的主要场景，那么，请大家给这几个主要场景取个好听的名字吧！,这是描写溪岸边的景物，所以叫“月下溪边”图,这是描写月亮升起的画面，所以叫“
3、月亮升起”图,这些都是描写田园的，可以叫“月下田园”图,天上的圆月、小星星，可以叫“月亮牵星”图,读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗如世外桃源般的画卷中。细细品读（）图、（）图、（）图和（）图，我们不仅看到了美景，更看到了真情！,月亮升起,月下溪边,月下田园,月亮牵星,走月亮,2,语文 四年级 上册,打卡沿路景色,1.朗读课文第1、2自然段，思考：月亮照亮事物的顺序是怎样的？2.读这两个自然段时，你的脑海中浮现出怎样的画面？感受到了什么？,打卡“月亮升起”图,时间,地点,排比句，按照由远及近、从上到下的顺序，有次序性和连续性，写出了万物被月光照亮后的美丽画面。,朗读这两段话，我仿佛看到了
4、_ _ _ _ 我来为大家读一读：,月亮渐渐从洱海那边升起，月光如水，皎洁明亮，照亮了大地。我感受到了月盘的明亮和月光的柔和。,1.朗读课文第4自然段，思考：“月下溪边”图包含了几个美丽的小场景？试着给每个场景取名字。2.读第4自然段时，你的脑海中浮现出怎样的画面？,打卡“月下溪边”图,溪水流香,水塘抱月,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,洗衣做船,之所以
5、说“抱着”，是因为许多鹅卵石中间有水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。,我仿佛看到了流动的溪水，闻到了山草和鲜花的香味，感受到了溪水、花草和月光相互交融的“溪水流香”的和谐画面。,读这段话时，你的脑海中浮现出怎样的画面？,我仿佛看到了一幅“水塘抱月”的画面：卵石间布满了一个个清澈、可爱的小水塘，小水塘里倒映着一个个明亮、皎洁的月亮。,我仿佛看到了一幅“洗衣做船”的画面：阿妈在溪边洗衣裳，“我”在溪边用树叶做小船，运载着花瓣温馨而美好。,读第6自然段，思考：这段描写中哪些是看到的，哪些是听到的，哪些是闻到的？结合描写，想象画面，并给这些画面取名字。,打卡“月下田园”图,
6、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,听到,闻到,看到,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,把稻田比作银毯，生动形象地写出了月光下稻田的样子。,“我”和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象。,拟人
7、,比喻,精彩句赏析,结合本段描写想象画面，并给这些画面取名字。,修补村道,虫唱鱼跃,果园飘香,种菜栽稻,思考：“我”和阿妈在月下散步，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？回顾“月下溪边”图和“月下田园”图，完成表格。,溪边,村道、田埂,视觉（眼）,听觉（耳）,嗅觉（鼻）,感觉（心）,鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月,溪水声,山草和野花的香味,“我”和阿妈在溪边的情景,修补过的村道、果子挂满枝头,秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩,果子的甜香,油菜开花、栽上水稻、找兔草、吹蒲公英等,读第8自然段时，结合课文中的插图，想象画面，思考：阿妈和“我”代表什么？“我”和阿妈与“月亮牵星”有什么关系？
8、,打卡“月亮牵星”图,啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,天上的月亮,小星星,天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵我”，多么美妙、温馨的画面！,浓浓的亲情,多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！,精彩句赏析,这句话在课文中出现了四次，是本文的行文线索。这里运用了反复的修辞手法。抒发了“我”和阿妈走月亮时兴奋、快乐、喜悦的感情，包含着对朦胧月色的欣赏和赞美之情。,品味美景，抒发情感,品味画面，沉浸朗读,在对课文有了一定的理解和领悟后，你的脑海中会浮现怎样的一幅画面？你能一边想象画面，一边有感情地朗读课文吗？怎样能达到这个要求呢？,读第1、2自
9、然段：边读边想象月亮渐渐从洱海升起来，月光如洗的样子，在语气和语调中浮现画面。读第6自然段：要读出自由、奔放的感情，把丰收的喜悦读出来。,读完全文，我仿佛看到了_,一位妈妈牵着女儿的小手，在月光郎朗的夜晚散步。她们看到了山草、野花、水塘、庄稼、果树；闻到了花香和果香；听到了秋虫吟唱、夜鸟拍翅和鱼跃水面的声音；想到了曾经快乐的时光在走月亮时，他们露出甜蜜的微笑，浓浓的亲情充盈在她们之间。,品味画面，表达情感,这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了 在云南洱海的月光下 的场景。表达了“我”和阿妈之间 和作者。,阿妈牵着“我”的手,散步,浓浓的亲情,对生活的热爱,走月亮是一篇充溢着诗情画意的散文。作者为我们描绘了一幅幅优美、静谧、温馨的画卷。同学们对哪幅画面印象最深刻？加上自己的想象讲给大家听。,品味画面，理解表演,对照评价标准，评价一下自己的表现，看看谁是“小小表演家”。,“小小表演家”评价表,语言准确、有新意，能运用学过的修辞手法,语句通畅、合乎逻辑，围绕中心句叙述,表达清楚，口齿清晰，感情充沛,三月街，是每年农历三月十五开始的传统节日，持续七天，流行于云南大理等地。开街当天，城西门外，男女老少欢聚一堂，有赛马、对歌等热闹表演。三月街上，除了售卖商品，还有极具民族特色的文艺会演和体育竞赛等。,
