1、教师个人参考方案总结读静悄悄的革命有感佐藤学先生在静悄悄的革命中提到了“润泽的教室，听上去好似是非常容易理解的，不确实是教室里的气氛要恰到好处，可要是细心揣摩，却没那么简单就能够达成的效果。一个润泽的教室，如走进一个四周围绕着柔和的轻音乐，四处摆放着古朴、典雅的家具的咖啡屋，人坐在那儿，再炽热的心情也会平静下来。沉醉在一个心情舒服的气氛中，学生和老师都超越了“主体性神话，能够自由地开展学生与学生，老师与学生的关系，使课堂教学变为大家主动性的课堂。这时候，课堂上上的对话也会加深每位学生的印象。课堂上的倾听也会如愿地实现。假设老师能蹲下来倾听学生的心声，和他们平起平坐，用一个平视的目光来打量学生，
2、那么和他们的沟通也会畅通无阻，这就要求老师要学会倾听，听学生的，听本人的，听课堂的。学生的内心在想什么，老师本人是不是在合理引导学生，课堂的气氛如何等等，都在倾听中得以豁然。在静悄悄的革命中，佐藤学先生以一种务实的精神，从老师到学生，到学校行政整个流程都注入了本人在实践中总结的经历。书中的每个观点都是精华，有些观念不是第一眼看上去就能立即理解，但通过屡次揣摩后会觉察是你在教学中确实的那些内容。翻开本人的课堂，走入别的老师的课堂，和同事之间开展合作，在共同的成长中丰富本人的教学经历。看佐藤学静悄悄的革命这本书，仿佛置身于一个教育花园的梦幻世界里，四处都是思想的芳香袅袅升起，醉人心脾。如今说是读完了，那是囫囵吞枣，书中的非常多精辟阐述只是被舌尖触摸了一下，有一点点的滋味，但到底是怎么样的一种滋味，还需要细嚼慢咽地细细体会。
