1、学海无涯第一学期英语教研组工作参考方案范文(1)一、指导思想本学期英语教研组将英语课程标准为指导，以区教研室总体工作安排为按照，以提高教学质量为目的，以新课程改革为中心，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，在实践中落实学科教学常规，激发和培养学生学习英语的兴趣，积极主动地开展教学研究工作，营建良好的教研气氛，不断提升英语教师的教学水平。关心新教师，做好新教师的培训工作，促进全镇英语教师专业化开展，为进一步提高我镇英语教学质量而扎实开展工作。二.现状分析1.师资情况分析我镇两所中心小学和五所分校中尽管都有专职的英语教师，但是大局部兼任着其他副科的教学，其中还有3位教师担任班主任工作，
2、分校中有非英语专业的教师兼职教学英语。我镇教师流淌大，今年外调出去了三位英语教师，参加了3位新成员。可以说，我镇小学英语教师是一支年轻充满活力的队伍，由一群二十几岁的娘子军组成，根本上都是五年以内的新教师，因此在教育教学上及其缺乏经历。2.教学情况分析我镇没有民工子弟学校，外地生分散在各个小学中，集中在几个分校里面，学生中两极分化现象比拟明显。本学期我们将更加关注学生的听、读、写才能的锻炼；在抓好根底的同时注重才能的培养，及学习方法的指导。从去年口试成绩的测验情况来看，我们在教学时除了关注学生知识点的掌握，也要关注学生口语才能的培养。三、工作重点与措施加强理论学习，更新教学观念接着学习根底教育
3、课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读等专著；开展教学改革实践，按照小学生的学习特点讨论小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。全镇英语教师接着以新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，努力内化本钱人的教学思想，逐步表达在本人教学过程中。鼓舞教师们尤其是新教师们利用好萧山区小学英语教研网这个平台，对英语教学中遇到的一些热点征询题、难点征询题学习讨论，努力向一个学习型教研组的目的迈进。2、落实师徒结对，提高教师业务才能我镇根本上都是缺乏教学经历的年轻新教师，尽治理论学习可以武装头脑，但是也特别需要有经历的教师在实践上的指导，防止少走弯路，防止盲目探究
4、。我镇有对新教师进展师徒结对的常规活动，开展师徒结对方式下的示范课、研讨课，建立师徒结对活动档案。通过师徒结对活动，目的是为了促进新教师们尽快纯熟业务，在教学上快速成长。实际上，我们英语教研组的青年教师们尽管也有师徒结对，作用却不是特别明显，由于经历和阅历并不丰富，也不能给予有效的指导。这学期，单筱奕教师来我镇支教，将指导我们开展活动，更是帮我们和城厢镇牵线，让我们与萧山区优秀教师结成对子，给我镇英语教师的专业成长搭建了桥梁。我们必会珍惜这种学习时机，认真向结对教师请教，提高本身的专业水平和业务才能。3、落实常规工作，提高教学质量我们要实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的
5、研究，优化课堂教学构造，以培养学生的创新精神和实践才能。通过对新教师的带教培养，实在提高教师业务水平。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动爽朗地进展外语教学。加强教研组主阵地活动，充分发挥教研组作用，加强教学常规工作的检查。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作，通过说、上、评、思等方式促使全组教师共同提高。124、加强教学研究，提高教科研水平我镇科研水平不高。通过组织教师集中学习，互相学习，个别指导的方法，在网络上进展教研活动，鼓舞教师把本人的博客、等在网络上与大家交流，讨论，开拓视野，处理英
6、语教学中的实际征询题。务实务新，组织每位教师按照本人的特点，学生的实际情况，开展一些专题性研究，制造性地运用教材，不断通过理论学习，联络实际积极撰写教育教学论文、教学心得、教学随笔和教学故事，或者经历总结，本学期力争年会论文可以获奖。四、工作安排九月份：制定教研组工作方案及各年级教学方案和进度，期初工作检查。2、参加镇(街道)教研组长会议(葛云飞小学)。3、英语青年教师协作组暨集体备课活动(汪洁霞教师上课，与城厢镇教师进展师徒结对，布置本学期工作)4、参加区新课程疑难征询题之处理主题活动一(湘师附小)十月份：参加区新课程疑难征询题之处理主题活动二(闻堰镇小)2、支教教师单筱奕教师分校送教活动(第二分校)3、积极预备年会论文的撰写工作十一月份：参加区新课程疑难征询题之处理主题活动三(回澜小学)2、观摩区级教坛新秀的课堂展示3、选送年会论文参加评比4、理论学习：课堂教学新常规。(郑青霞教师上课)5、期中考试并做好试卷分析工作，期中工作检查。6、镇四-六年级学生书写竞赛十二月份：组织英语教师参加千课万人听课活动2、制定复习方案，认真复习迎接区抽测。一月组织期末测试(口试和笔试)，并填好期末成绩分析表。2、各校上报口试成绩。3、教研组工作总结，期末工作检查。
