1、高三语文复习教学工作方案新学期开始了，来看看高三语文复习教学工作方案吧!下面是小编收集整理的高三语文复习教学工作方案，欢迎阅读。高三语文复习教学工作方案篇一【指导思想】本学期高三年级组在学校整体工作方案指导下，坚持落实各项教育教学常规，做到管理有序，教育有度，教学有法，以“鼓励学生树立信心，确立奋斗目标为主线，以“团结、高效、务实为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。努力做到用科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增添工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成绩。【工作重点】1.班主任工作的重点是班风、学风建设。班主任要认
2、真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计地抓好。要多和家长、任课老师联系，做好学生与家长，学生与教师，教师与教师之间的协调工作。良好的班风要求： 树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求： 有理想，能够持之以恒地努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。2. 任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目;要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的
3、学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习;要协助班主任抓好班风。3.备课组长要多进行备课组活动，多组织研究,多讨论题目,设计练习要做到有针对性，做到题题过关,学生个个过关。4.组织各科教师认真学习和研读高考说明，每月组织教师开好学生的情况分析会，及时查漏补缺。【具体工作】第一阶段：一模前(开学4月初)第二轮复习阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点,分知识点、分考点进行训练, 做到题题落实,点点过关。1.练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要
4、进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科;要作“试题评讲，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要尽量全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果记载。2.早读和下午第九课要认真设计，合理运用。每两周进行一次大型综合训练，要让学生树立紧迫感。3.两周召开一次教师会，交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学;使各科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。4.开设考试“应考策略的专
5、题讲座，班主任要组织好相应的主题班会。5.开好健康心理、健全人格培养 学生健康心理的辅导课，让学生懂得健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。第二阶段：二模前(5月)阶段特点：做好专项练习的复习方案，落实各科复习方案及其相关工作措施;了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议，确保教学的有的放矢。1. 组织教师总结教学情况,分析一模测验显示出的问题,提出改进措施。2. 各学科回归课本，鼓励学生树立信心，确立奋斗目标;克服急躁，落实时间个别辅导，切实帮助。3. 要积极寻求家庭对学生教育培养的支持，召开第三次家长会。让家长明确对此阶段高三学生的教育和管理的特点及方法，了解学生状况
6、，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。4. 开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力的专题讲座。5. 开设“如何填好高考志愿的专题讲座。6. 科任教师要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。总之，面对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善，我们相信，有学校领导的大力支持和教育教学主管领导的强大指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三教师的团结一致，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们一定能取得优异的高考成
7、绩。高三语文复习教学工作方案篇二一、学生分析本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生根底知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。二、准确定位针对学生根底薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。三、有教无类但又要分层指导对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于根底较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学
8、生,还要做适当的心理辅导。局部学生根底较扎实，复习态度也主动积极,希望这局部学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对根底不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:首先，整体常抓不懈。虽然局部学生根底较好，但教师对此局部学生根底能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这局部学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文根底不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习
9、里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平时考试有局部学生总是垫后，除了根底差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。对于根底较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其根底,提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应竭力防止他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。其次，重抓根底分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏、“文言翻译及“现代文阅
10、读等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查;临近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。再者，作文是这局部学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里竭力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是根底。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进
11、行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组方案进行，作好每个专题的训练。三、练习形式：单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。四、教学内容：本学期是高三的第一学期，教学内容有：1.完成选修八、十二课本的教学，重点是。2.语言根底知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。3，作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。五、教学进度：第1-2周：语言运用.综合训练.教学第3-6周：新闻阅读与写作.写作训练第7-10周：实用文体写作.写作训练(期中考)第11-15周：古诗词鉴赏训练
12、和文言文阅读复习第16-17周：语言运用.综合训练第18-20周：现代文阅读(必考)(学业测试)第21-23周：语言运用.根底综合训练.考点辅导.高三语文复习教学工作方案篇三春暖花开，万物复苏，2023级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作方案：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。一、对策与措施这两个班学生的根底差，尤其是10班偏科现象比较严重。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，鼓励后进，以到达共同提高的目的，是语文教师的当务
13、之急。为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习方案，做到补缺补差，各科齐头并进。2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。3、以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和根底知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。二、突出重点难点，有方案地进行第二轮专题复习(一)古诗文专题复习1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古
14、诗文的背诵默写。复习稳固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习稳固。3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。(二)现代文专题复习1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进行分类复习，比方分为小说、议论性散文、记叙性散文。2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习稳固。比方解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。(三)作文1、议论为主，结构训练继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次清楚，容量丰富。2、素材积累、一材多用继续由教师提供一些写作素
15、材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让学生在透彻地了解研究某个人物的根底上能够一材多用。3、审题训练在传授一些审题技巧(如“小题大做法、“大题小作法、“含义扩大法等)的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导。4、表达训练每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。三、通过模拟考试来加以稳固两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。总之，在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的根底上，结合学生现状，进行针对性的复习稳固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目标冲刺。
