1、六年级班主任的心得体会班主任工作，辛苦与快乐相伴，繁琐与充实相随，烦恼与幸福相生。下面是办公室带来的六年级班主任的心得体会，仅供参考。六年级班主任心得体会一：作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验
2、。经常阅读教育教学杂志报刊，学习新课标，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。新课程标准明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。对于班级管理，我们不能“一手包办，也不能“放任自流，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗
3、前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要到达的目的(或效果)。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮助，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任，是大
4、家的荣耀。以后，学生都能很自觉地保持教室的洁净。班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励;谁退步了，给予点醒和鞭策;谁生病了，给予关心和保护;谁有困难，给予帮助和抚慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人珍贵经验，努力使自己做得更
5、好。孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其根底色调。红那么愈红，黑那么愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。六年级班主任心得体会二：班主任工作，辛苦与快乐相伴，繁琐与充实相随，烦恼与幸福相生。在班级管理的事务中，在与孩子们相处的过程中，班主任工作倾注了真情，展现了智慧。由于工作调动，我来到了西口小学并担任六年级班主任，刚到时就有老师偷偷对我说：“这班底子差，班上还有几个孩子很淘气，尤其是捣蛋王张健亮更叫人头疼，几乎是每天都有事要处理!当时我就很留心他的情况，发现他整天吊儿郎当的，上课无精打采，
6、要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，经常与别的同学打架;作业做不完整，书写相当潦草从其他同学口中，我了解到他们有状都不敢告。我并没有急着批评他，首先进行了家访，了解了他的家庭情况，他的父亲在外打工(做泥瓦匠)，只有母亲在身边，他不肯听从母亲的教导，做事我行我素，经常受到妈妈的批评，甚至挨打，同时，我从他母亲的口中了解到张健亮是一个十分倔强的孩子，强迫、威胁他，是不会有丝毫作用的。我当时在心里就打起了鼓，我该怎么办回来后，我深深感到自己肩上的责任更重了，每一个学生都是自己的孩子，我决不能放弃，经过反复思考，我认为孩子形成这些不良习惯的主要原因是：1没
7、人了解他，也许是对父母的逆反心理造成了一些极端。2孩子缺少关爱，需要温暖。在第一堂班会上，我就对他们说：我很愿意和你们做朋友，我就是你们的亲人，希望今后大家多和我聊天，也希望你们多向我提建议。说完后我还成心冲他笑了笑，当时，我看到了他脸上也露出了笑容。后来，第一周的周记他居然完成了，在周记本上写着：你很特别，今后你是我的老大了!当天下午，我找他来聊天，问他有些什么爱好他说：我喜欢体育，特别喜欢打乒乓球。我说：我也喜欢打乒乓球，不过我的技术不高，我想多向你学学。他腼腆地笑了，我趁机拿出周记本，说：我们是朋友，对吗他点了点头，我说：既然我们是朋友，我们不用老大这个称呼，你觉得用什么称呼好些呢他说：
8、朋友或哥哥!此时我觉得眼前的这个孩子是多么的可爱!每天中午放学后，他都很早来学校找我打乒乓球，我们的感情越来越融洽，他真的把我当成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜园里摘了些蔬菜给我(由于我在学校寄宿，都是买菜)，我愉快地接受了，和他痛快的打了场球，我看到他回去时是满心的喜悦!经过一段时间的接触，我发现他也有很多优点，比方：他热爱劳动，积极参加体育活动。以此为契机，我经常表扬他。后来，他的兴趣越来越高，在学习和纪律上都有了明显的进步，有了进步我就及时鼓励，并且买了几本作文和资料给他，使他处处感觉老师在关心他，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，端正了学习态度。有天晨读时我找到他，对他说：
9、你进步很大，我们把这个好消息和你妈妈一起分享好吗他很兴奋，笑着点点头，我用 打通了他家的 ，他的妈妈听说孩子有进步，立刻就来到了学校，在交谈中，我发现他们母子之间变得更亲密了!他母亲走后，我和他继续聊天，让他感觉到父母都是为了他，而且父亲在外吃了很多苦，多么不容易!他流下了心酸的泪水，更清醒地认识到自己的错误，决心要做个孝顺的孩子!经过半个学期的共处，我们的感情更深了，虽然他也偶尔犯过错误，但是事后我能看到他发自内心的懊悔(半学期里，与同学发生过两次争吵)，并及时向同学抱歉，赢得了同学的原谅，现在，大家都说张健亮变了个人，去年洲头中小召开的冬季运动会他也积极的参加了，现在，他更成了西口小学红领
10、巾检查小组的组长，工作负责。被评为优秀检查员!他学习认真，成绩也有了长足的进步，去年期末检测中，语数都是优，但他还是很谦虚地说：我仍需努力!春节期间，他父亲打工回来，亲自登门感谢，我当时感觉到无比冲动，感到了作为一个班主任的幸福!当然，班上其他几个淘气的小家伙，也都变好了，去年在全乡期末检测中我班获得了出色的成绩，都是孩子们努力的结果。这群孩子咋这么可爱呢西口小学六年级现在是一个团结，和谐，向上的集体，我为这群孩子而自豪!六年级班主任心得体会三：当六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，融洽师生关系。说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，
11、以前的时代，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、播送、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，就能到达事半功倍的效果。我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，希望能起到抛砖引玉的作用：一、发挥小助手的能力选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。所以开学初我利用
12、几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班成绩最好的学生，但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成绩好不一定管理能力好，所以开始我不以成绩来选班干，否那么后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，只要我们善于培养，培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于
13、奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面开展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚自己每天要管些什么。除了担任班委工作的学生外，还有一局部学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找“官位，例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长，负责管理灯的开与关工作的是“灯长，负责清洁区卫生工作的是“区长，学生感到很新奇，都来寻找和争当这些“官位。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺利地
14、开展班级管理工作了。班主任不可能事事都管到，平时我就很注意培养多名“小老师的角色。有时我有事不在学校，这些“小老师会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，“小老师会走上讲台讲解一番，学生完成作业后，他们还会组织人批改其中的一局部，决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自己管理自己，发挥能力是我们六六班的班风。二、把班会课利用好原先我们把班会课当作是老师的训导课，现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改
15、正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就及时给予物质(小练习本)和精神上的奖励，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，因为六年级的学生特别爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗情绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提醒每位老师，千万别伤了学生的面子。三、掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。六年级的学生，正处在
16、身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。我班有一名学生叫宁义浙，红艳学校的老师可能都很了解这位学生，他以前在红艳小学读书，听说是“四大金钢之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我成心装做没看见，就没有理他，他说：“老师我要报名，我叫宁义浙。我严肃地说：“你也是学生你看看你的穿着打扮，我没方法给你报名，你不适合读书。当时他意识到自己的错误，容许回家马上将头发染黑。第二天，他果然以一个崭新的面貌出现
