1、小班美术教案篇一：小班美术活动彩色的雨小班美术活动彩色的雨意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营建绚丽多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟悉的小雨点打破口，按照本人的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目的：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3.培养幼儿对抽象事物的想象力。活动预备：1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。2、知识预备：幼儿观察过
2、下雨时雨的情景。活动过程：一故事导入。1.给幼儿讲述故事下雨了。2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿考虑雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二绘画雨点。1、启发谈话，引起兴趣老师：“今天太阳公公特别欢乐，见到我们小朋友，但是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手答复，老师给予确信和鼓舞。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。2、操作演示，引出内容（1）演示讨论，共同参与A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中
3、滴下来，直直的，长长的。）B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点如何样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）（2）激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，如何回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等）3.老师讲解幼儿要留意的地点，及绘画的方法。三、幼儿创作，老师观察指导。（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。（3）幼儿作画
4、，老师观察指导1）观察幼儿互换颜色画的情况。2）观察幼儿能否画出大小根本一样的雨点。3）能否添加本人喜爱的东西。四、以儿歌方法完毕活动。幼儿听老师念小雨点的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。）五、老师点评老师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画适应。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。活动反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟浓重，在创作的过程中，幼儿也根天分够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色能够再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。以下
5、是幼儿动手画画时拍摄的照片，有老师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看别人绘画的过程。篇二：幼儿园小班美术教案：圆形宝宝小班美术活动:圆之舞（粘贴）活动目的:1. 认识圆形,尝试区分圆形和其他图形。2. 学习三指捏抓镶嵌板,尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。3. 学习粘贴圆形。活动预备:各色圆形图片假设干(反面贴上双面胶),黑色底板一块,名画圆之舞,圆形镶嵌板及底板,各种形状的图形假设干。活动过程:活动一 征询候光阴(认识老师)1. 老师热情接待每一位宝宝,认识宝宝,鼓舞宝宝用动作向老师打招呼,并和家长一起盖印小动物签到。2. 家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),
6、老师观察宝宝的活动情况,并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及详细的指导方法。3. 点名游戏。(1)老师出示小鼓娃娃,鼓舞家长按照节拍带着宝宝拍手,鼓舞宝宝有节拍地向老师征询好。(2)老师按照顺序邀请宝宝走或爬到老师四周,在老师的协助下用动作进展。(大月龄宝宝尝试用动作答复的方式。如,老师提征询:“谁是妮妮妮妮用拍本人肚子的方式答复;老师提征询:“妮妮几岁了妮妮用伸出一根手指的方式答复。小月龄宝宝愿意接受老师的被动自我介绍。)指导家长:及时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳老师。)活动二 运动光阴(小脚操小手操)1. 引导家长带着宝宝做小脚操小手操,加强宝宝对本人小脚、小手的认识。2. 引
7、导家长带着宝宝模拟老师跟随音乐学做韵律操,初步培养宝宝对音乐的节拍感,加强宝宝对本体的认识。指导家长:1. 有节拍地在宝宝四周念儿歌,加强宝宝对儿歌的理解。2. 协助宝宝有节拍地做动作。3. 鼓舞宝宝本人做小手操小脚操的动作,培养宝宝主动模拟动作的认识。活动三 温馨光阴(认识圆形)1. 出示圆形图片。师:圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下,圆形像什么呢(家长协助宝宝一起想象、表述。)指导家长:成人经常用想象的语句和宝宝交流,能够协助宝宝学会制造、想象,为其今后的自主表达储藏经历。2. 出示圆形镶嵌板的底板。(1)师:这个底板中间少了一个圆,我们要把这个洞洞补起来。(2)老师示范镶嵌板
8、的玩法。师:1,2,3,三指捏,捏住小把手,对准洞洞放。瞧,洞洞补好了! 指导家长:此活动能够训练宝宝的手眼协调才能。我们选择圆形的镶嵌板,一方面便于宝宝认识圆形,另一方面,由于圆形没有方向性,相关于三角形、正方形等图形,操作简单得多。(3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。3. 欣赏名画圆之舞。师:我们一起来看一幅特别漂亮的画,特别多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大,像妈妈,有的圆小,像宝宝,妈妈抱着宝宝,真平和。有的圆形宝宝出去玩了,有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢!指导家长:圆之舞是一幅世界名画,让宝宝从小欣赏高水准的画作,能够开辟宝宝的眼界,提高宝宝的审美素养。4. 宝宝在家长的协助下完成圆
9、之舞的创作。师:我们也来完成一幅圆之舞吧,老师这里有特别多好看的圆形图片,宝宝们把它贴在这块黑色的板上,让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧!指导家长:家长让宝宝按照本人的意愿选择圆形图片,将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无认识的,家长要有认识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。5. 作品展览。6. 稳定认识圆形,学会区分圆形与其他形状。师:老师这里有特别多的图片,哪些是圆形的呢大家一起来找一找。 指导家长:此活动是让宝宝在认识经历的根底上学习识别,难度又加深了一层。假设宝宝指错了,不要直截了当说“错了“不对如此的话,而是要直截了当告诉宝宝形状的名称,然后说:“我们接着找圆形!篇三：小班美术教案蘑菇幼儿园教学活动教案
