1、2 0 2 2年1 2月第2 1卷第4期滁 州 职 业 技 术 学 院 学 报J o u r n a l o fC h u z h o uP o l y t e c h n i cD e c.2 0 2 2V o l.2 1N o.4收稿日期:2 0 2 2-0 7-1 9基金项目:滁州职业技术学院校级科研项目“移动互联网时代高校网络安全教育策略研究”(Y J Z-2 0 1 9-3 5)作者简介:李晓辕(1 9 8 2-),女,安徽滁州人,硕士研究生,副教授。大思政格局下大学生网络安全教育论析李晓辕,颜 洲(滁州职业技术学院,安徽 滁州2 3 9 0 0 0)摘 要:当代大学生在互联网环境中
2、成长,学习、生活都与互联网密不可分,科学使用网络是大学生必须掌握的技能,网络安全教育是高校必要工作。现实情况中,网络因其自身特性,容易引起各类安全问题,而高校和家庭相关教育的滞后、社会不良风气和大学生的年龄特性都增加了高校网络安全事件发生的几率。大思政格局下,作为教育主体,高校需要建设课程体系、厘清工作内容、提高工作能力,从根源上杜绝网络安全事件的发生。关键词:大思政;大学生;网络安全教育中图分类号:G 6 4 1文献标识码:A文章编号:1 6 7 1-5 9 9 3(2 0 2 2)0 4-0 0 3 6-0 5A n a l y s i so nt h eN e t w o r kS e
3、c u r i t yE d u c a t i o nf o rC o l l e g eS t u d e n t su n d e r t h eB i gI d e o l o g i c a l a n dP o l i t i c a lP a t t e r nL IX i a o y u a n,YANZ h o u(C h u z h o uP o l y t e c h n i c,C h u z h o u2 3 9 0 0 0,C h i n a)A b s t r a c t:C o l l e g es t u d e n t si nt h ec o n t e
4、m p o r a r y w o r l dh a v eg r o w nu pi nt h eI n t e r n e te n v i r o n m e n t,w h o s el e a r n i n ga n d l i f eh a v eb e e n i n s e p a r a b l e f r o mt h e I n t e r n e t.As k i l l t h a t c o l l e g e s t u d e n t sm u s tm a s t e r i st h es c i e n t i f i ca p p l i c a t
5、i o no f t h eI n t e r n e t,a n dan e c e s s a r yj o bf o rc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sl i e s i nt h en e t w o r ks e c u r i t ye d u c a t i o n.B e c a u s eo f i t so w nc h a r a c t e r i s t i c s,t h en e t w o r kt e n d st oc a u s ev a r i o u ss e c u r i t yp r o b
6、l e m s i nr e a l i t y,w h i l e t h e e x i s t e n c e o f s o m ep r o b l e m s s u c ha s t h e l a go f r e l a t e de d u c a t i o ni nc o l l e g e sa n df a m i l i e s,t h eu n h e a l t h ys o c i a la t m o s p h e r ea n dt h ea g ec h a r a c t e r i s t i c so fc o l l e g es t u d
7、 e n t sh a si n c r e a s e dt h ep r o b a b i l i t yo fn e t w o r ks e c u r i t yi n c i d e n t si nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s.U n d e rt h e b i gi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l p a t t e r n,c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa st h e m a i nb o d yo fe
8、d u c a t i o ns h o u l da s s u m et h er e s p o n s i b i l i t i e so fb u i l d i n gac u r r i c u l u ms y s t e m,g e t t i n gc l e a ro fw o r kc o n t e n t,e n h a n c i n gw o r ka b i l i t y,a n da v o i d i n gt h eo c c u r r e n c eo fn e t w o r ks e c u r i t yi n c i d e n t sf
9、 r o mt h er o o t c a u s e.K e yw o r d s:B i gI d e o l o g i c a l a n dP o l i t i c a lP a t t e r n;c o l l e g es t u d e n t s;n e t w o r ks e c u r i t ye d u c a t i o n 0 0后大学生是移动互联网的同龄人,他们的成长与移动互联网的发展壮大几乎同步,他们的学习、生活、交友与移动互联网全方位对接,网络环境的质量关乎学生的成长成才,网络安全教育成为高校最具有挑战性的重要问题之一。一、大学生网络安全教育现状(一
10、)大学生网络安全教育范围的界定当代大学生是在网络环境下成长起来的一代人,利用互联网学习知识、了解世界的能力很强。中国互联网络信息中心发布的 第4 8次中国互联63网络发展统计报告 显示,大学生所处的2 02 9岁这一年龄段占我国网民总数的1 7.4%,且这一群体对互联网的价值认可度最高,依赖度也最高,他们的生活、精神、发展等各种需求均通过互联网完成1。报告同时指出,在网络世界里,安全事故普遍存在,其中2 2.8%的网民遭遇过个人信息泄露的问题,1 7.2%的网民遭遇过网络诈骗,9.4%的网民遭遇过系统设备中病毒,8.6%的网民遭遇过账号或密码被盗1。以上数据可以看出,大学生是我国网民最活跃的群
11、体,在上网获取信息的同时,随时都有可能受到来自互联网的潜在威胁与伤害。目前,在网络安全研究领域,大部分的研究和探讨都围绕网民所遭受人身或财物损害展开,在进行网络安全教育时,有关部门的普适性宣传也是围绕人身和财物安全展开。作为普适性的宣传,这没有问题,但这种分类方式在高校不是特别适用,众所周知,高校以立德树人为核心,目的是培养合格的社会主义建设者和接班人,高校的所有工作都要围绕育人展开,网络安全教育也不例外。高校应从大思政的角度出发,分析网络在学生成长 成 才 过 程 中 的 潜 在 危 害 并 开 展 预 防 性教育。(二)大学生网络安全教育等级划分各高校应从立德树人的角度出发,系统性地分析存
12、在的问题,根据网络安全事件的危害性和处理难度,将网络安全问题进行等级划分,有针对性地解决存在的问题。1.低级别网络安全事件。学生个人信息泄露并由此引发的个人安全事件。这类安全事件的发生是由于学生在网络活动过程中缺乏警惕意识,无意中泄露个人信息,被非法分子获取,成为其违法犯罪的手段。这是比较浅层次的、明显的网络安全问题,涉及的是部分警惕性较低的学生。2.中等级别网络安全事件。网络诈骗、校园贷、网络霸凌、涉黄问题为代表的网络安全问题,涉及到大学生的人身和财产安全,处理起来较为困难,是中等难度的网络安全事件,处理过程中需要安全保卫部门的介入,甚至要借助警察的力量来解决。这类问题是高校校园里最为普遍和
13、常见的网络安全问题,在学校所有安全问题中占比较高,是目前高校网络安全教育关注的重点。3.高级别网络安全事件。网络引发的价值观偏离问题,可以分为两类:一类是西方敌对势力的思想侵袭,典型的是以一些“公知”为代表的西方价值观代言人在网络上大肆宣传,引导大学生形成错误认知,出现价值观偏差;另一类是社交媒体和自媒体中弥漫的“炫富”“不劳而获”等观念,这在一些针对青年人的自媒体软件中非常常见,对青年大学生的暗示性很强,容易造成大学生在劳动观和财富观念上的偏差。这类问题是高级别的网络安全问题,大学生一旦接受错误观念,纠正难度很大。二、大学生网络安全事件频发的原因大学生网络安全事故频发有着多方面的原因,文章从
14、网络、大学生和高校三个角度来进行探讨。(一)网络层面网络的虚拟性。网络是一个虚拟空间,这种虚拟性让很多涉世未深的大学生误以为自己在网络空间的行为也是虚拟的,不需要负责任的。在这种不负责任的意识驱动下,很多大学生会出于好奇或者发泄做出一些在现实生活中无论如何也不会有的行为。调查显示,很多网暴、淫秽、借贷事件的发生都是由于这种虚拟性的激发而产生的。网络的隐蔽性。网络和现实的另一个区别在于它的隐蔽性,许多非法的组织和个人利用这种隐蔽性来进行各种非法活动,并为这些非法活动披上合法的外衣,以达到其迷惑和欺骗大学生的目的。互联网的传播性。相比传统媒体,互联网有着强大的传播能力,其传播的范围和速度都是传统的
15、媒体无法比拟的,互联网的存在大大地拓宽了学生认知世界的宽度和广度,同时也客观上削弱了高校在思想政治教育领域的主导地位,这一点在移动互联网普及后表现更为明显。移动互联网出现之后,自媒体得到发展,学校和老师也不再是学生获取信息的唯一渠道,海量内容无限制、未筛选地呈现在大学生眼前,学校和教师的权威性被削弱,极大地动摇了高校在思想政治教育领域73李晓辕,等:大思政格局下大学生网络安全教育论析的地位和作用。智能算法的针对性。智能算法利用数据分析了解用户的需求、喜好,为用户画像,对用户进行标签化分类,有针对性地进行信息推送,以增加用户黏性,不负责任的网络媒体迎合大学生需求,将学生笼罩在相应的信息茧房里,让
16、学生产生“全世界都是这样”的错觉,误导学生的思想观念2。(二)社会层面不良社会风气是造成高校网络安全事件发生的客观因素。不良消费风气的影响。网络社交媒体上,超前消费、超额消费、攀比消费成为日常,炫富、奢侈消费成为某些人眼里的时代潮流,这些低俗的、过度物质化消费风气对年轻的大学生产生了巨大的不良影响,导致部分大学生罔顾自己的消费能力,一味追求物质满足,便利的网络支付手段,超前消费的低门槛甚至零门槛,成为过度消费、超额消费的帮凶,分期付款、消费贷成为大学生常用的支付方式,为各种网络安全事件埋下隐患。错误价值观念的影响。网络普遍存在的“佛系”“丧文化”“躺平”,与部分大学生对未来的担忧,对责任的恐惧不谋而合,消解大学生的斗志,成为他们不努力的借口,甚至让部分大学生产生遁世想法;网络游戏里充斥的愤怒、暴力成为大学生情感宣泄的出口;过分强调个性,让学生将错误言行,违纪违规当做“个性”,甚至于标榜为自身特色。年轻的大学生们容易受到外届因素的影响,价值观上呈现出“多变性”的特点3。容易受到网络中意见领袖、大V、公知的影响,一些看似能够自圆其说的错误观点会被大学生接受,甚至让他们为这些错误观念摇旗呐喊
