1、国家精品资源共享课（数字课程）管理学基础教 学 大 纲2021修订一、教学目标与任务1.教学目标：通过理论教学与实训，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。2.教学任务：进行管理基本理论与前沿观点的讲授与研讨，使学生树立现代管理理念，掌握管理的内在机制；开展各种实训活动，特别是实际应用，培养学生四种核心管理技能和十一项实务管理技能；结合专业理论与实践教学开展课程思政，对学生进行以社会主义核心价值观为基本内容的价值塑造。二、教学内容结构强化互联网思维，构建管理职能、实务、技能三层架构的实用型管理学体系。本课程内容创新目标是“下探”，即注重基层、注重实务、注重技能。从而构建以能力训练单元为基础结构
2、，以管理职能+管理实务+管理技能为纵向层次，包括“一个目标”、“十项实务”、“六大模块”的内容体系。三、教学模式为适应重心下移和强化能力为本的培养目标，本课程创建以应用为导向，在管理中学管理的教学模式：生活渗透式课程模式。所谓生活渗透式课程模式，是指基于长期养成观与“大培养系统观”，以专门课程为依托，以全方位、全过程渗透为机制，以生活化训练为重点，以网络资源集成系统为平台，将课堂教学向课内外实训、日常生活，乃至整个职业生涯辐射，实现多维渗透的课程模式。1.管理理论情景化、系列化，注重领悟与应用。2.以“价值塑造+能力培养”为导向，强化实践教学。综合运用本课程创造大量管理实训模式或方法。适应管理
3、是理性化生活这一属性，除模拟训练、企业训练外，特别提倡注重在日常生活中应用。设立“身边的管理”实践栏目，寻找学生日常生活中的管理元素或机遇，直接应用课程所学管理理论与技能，有意识地加以处理，实现生活化训练。3.组建学生自培养团队，实现学习与训练的公司化运营。4.构建全员化、全过程、数据化、职业化的考核机制。5.建设“纸质教材+实体课堂+网络资源”高度融合的集成化资源系统。四、教学媒体1.主教材：单凤儒著.管理学基础（第七版）职业教育“十三五”国家级规划教材(修订版)、高等教育国家级精品教材.北京：高等教育出版社，2021.72.配套教材：单凤儒编著.管理学基础（第七版）实训教程职业教育“十三五
4、”国家级规划教材(修订版)、高等教育国家级精品教材.北京：高等教育出版社，2021.73.本课程作为首批国家精品资源共享课获取资源请登录：爱课程 智慧职教 五、考核（详见实训教程考评方式与标准）实行全员化、全程化、数据化、职业化考核。1.课堂参与程度考核。成绩认定办法为：每人成绩=课堂主动发言得分-缺席扣分。2.知识测试。可实行阶段测试或期末测试两种方案。采用书面测试或计算机网上测试。3.实训评分。所有实训活动与作业均进行评分。依据工作量和难度大小分别采用一分规则、二分规则、三分规则进行评分。4.实行数据化、职业化评估：以本人阶段所获得分数（或此前所有累计分数），评估学生的管理素质与技能，并对应“虚拟职务晋升”与“虚拟财富积聚”。六、课时分配本课程计划学时为68学时。课 时 分 配 表章次教学内容课时分配理论（含讨论）实践小计导言111管理概述74112计划与决策65113机构与人员64104指挥与激励64105沟通与合作55106监控与评价459机动许多学校在新生第一学期开设管理学基础课程，由于实际上课周数少而设置机动课时。426合计392968
