1、班主任工作范文之怎么样处理好学生之间的纠纷 由于经济开展的不平衡性，导致农村家庭的贫富差距进一步拉大，同一个班级中家长的工作各不一样：有的是小企业主忙繁忙碌，有的是供销人员常年在外奔波，有的是打工一族生活艰苦。而且家长的受教育程度差异也非常大，教育的理念也各不一样。因而这些家庭中的子女即我们的学生，他们的生活经历和家庭教育也完全不一样。有的过着小皇帝般的生活任性蛮横，有的过着朴素的生活明白事明理；有的生活完全依赖别人。有的却能独立洗衣做饭；有的与爷爷奶奶生活在一起自由散漫，有的能在父母的催促下认真学习。学生的生活背景不同对待学习的态度也各不一样，同一个班中各品种型的学学生差不多都存在，但是同一
2、个咨询题的学消费生的缘故是多种多样的。因而，学生之间总会发生如此或那样的纠纷。小学生喜爱告状，动不动就往办公室跑，有时候事情非常小，他也来告。这是非常普遍的现象。往往本班内部咨询题还好处理，假设涉及到班与班之间的纠纷，那就需要与班主任、学校、家长多沟通。一、“冷热协调。即“冷处理与“热处理结合。往往班主任教给学生一些处理咨询题的方法比直截了当参与处理咨询题效果要明显得多。比方：换位考虑、开展主题班会共同处理矛盾纠纷。小康是一名一年级男生。他一天到晚，从头到脚都脏兮兮灰溜溜的，在学校就像一只离群的孤鸟，但经常会与同学发生纠纷，由剧烈的争吵开展到身体的对抗，最后吃亏的总是他。学习上乱七八糟，书包混
3、乱不堪，用的铅笔总是孤零零的一支且经常没有削好，心情好的时候会做得棒极了，从字里行间反映出这是一个极为聪明的小孩，但更多的时候是不交作业，不理会老师，课堂上自顾自玩着。另外，他能非常快地跑步，能非常有创意地进展绘画。关于如此的小孩，就要求老师走进小孩的心灵。观察他，假设今天又脏兮兮的，你就用亲切的语言理解当天的情况，让他把手洗洁净，然后询咨询一下生活上有没有遇到困难，同时从他的优点入手，发生纠纷以后正面进展教育。以后他会觉得本人的优点越来越多，自信就会重新回到他的脸上。从反思开场，到底谁是责任方，谁的责任大一些；在班级内部开展讨论，以此为视点，让大家来评论。所以，不要扩大化处理。要进热咨询题进
4、展“冷却“回笼。二、采取不介入的方式。班主任的领导应是原那么、策略领导，把握班级前进大方向。对学生之间的小纠纷、小摩擦，采取不介入的方式。能够通过学生自我协商处理，一方面锻炼学生才能，另一方面加深同学之间互相理解。开展好心、公正的批判和自我批判。辨证唯物主义告诉我们，分析咨询题应一分为二。批判和自我批判就像一面明镜，能够照出本身的良莠。在日常工作中，引导他们本人剖析缘故，公正地批判别人，也自我批判，会使学生互相沟通，互相理解，互相信任，效果可能就出人预料。三、对处境不利的学生予以注重。公平公正地对待每个学生是学生最敏感的咨询题，在调整班级人际关系时，对处境不利的小孩依然要更注重些，进展个别指导
5、。一个聪明的“傻小孩针对这么一个学生，我开场留心观察他的一切，我觉察只要老师不在，下课时，他跟小朋友依然蛮玩得开的，看上去人也不笨，智质上应该是没咨询题的。那为什么有以上的“傻现象呢？我又进一步进展了调查，觉察咨询题的大致所在：王名的爸爸小时候是 “兔唇，虽进展了手术，但说话口齿十分不清晰。小时候非常自卑也不爱说话。妈妈是从外地贵州山区嫁过来的。从出生开场，确实是在一个说话不清晰、比较沉默的家庭环境中长大的。到了小学时，他的表达才能，与人交往才能等远远地落在后面，小朋友瞧不起他。他心中对同学，对老师，对学习的排挤却越来越强烈，日积月累的那份自卑感也根深蒂固地构成了。导致小学的学习生活，从不答复
6、老师一个咨询题，从不做一次手工，从不唱一首歌，从不画一幅画，多么令人悲哀的现象啊！由于处境不利的小孩大多在集体中不受欢送，关于如此的小孩，老师应该在课教学、课外活动、劳动体育等各方面尽力挖掘他们的闪光点，并把它们放大，逐步树立小孩的决心，同时，经常鼓舞他们与其他小孩交谈、做游戏，为小孩间的交往搭造桥梁。要经常请他们从本身找缘故，引导、催促他们改正缺点；另一方面，也要教育其他小孩一起协助他改正错误。只有如此让学生全员参与，全程参与，自主研究，积极探究。学生才能真正成为处理各种矛盾，完成学习任务的主力。班集体中的人际交往是一种十分复杂、丰富多彩而又变化多端的现象，班主任老师要擅长理解详细情况，分析背后缘故，采取适当的方法加以引导和协助。在平常的行为适应教育中多讲，多强调，让学生树立是非观念，培养学生处理咨询题的才能，从小培养，防患于未然。有时候“大咨询题“热咨询题也需要进展冷处理，不要造成太大的阻碍。荀子说：君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。我们不要学生妄自菲薄，而是要养成自省的适应。如此，非常多的矛盾就会消失在无形中。假设每个学生都养成独立考虑，三思而行的适应，那么，这个集体确实是一个由思想者组成的集体，就会充满智慧，无往而不胜的集体。
