1、天道酬勤主题班会教案之初二与师长面对面 主题班会设计 主题说明和谐沟通是师生之间增进理解和信任，改善和开展关系，以求到达更好的教育目的一种双边活动，如何样做好与学生的和谐沟通、深化地理解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。活动目的（1）通过引导学生对教师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望，不断增进师生间的情感交流，亲切师生关系。（2） 通过有益的活动促进学生与教师之间互相理解。前期预备（1） 教室布置：将学生与教师的座位混合摆放在一起，墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片，黑板上写好主题班会的名称。（2） 邀请班级的所有任课教师参加，聘请学校德育处主任为心语热线主持人。（3）
2、培训假设干小记者，安排一人做本次活动主持人。（4） 创作诗歌师生一家亲。（5） 在班会前，班主任走访本班的科任教师，理解本班学生存在的征询题（有些学生不注重科任教师所授的课，有些学生对教师的治理反感。）（6）征询卷调查，摸清学生的思想（有些教师在教学中有明显的偏向倾向，有些学生感到教师不喜欢本人）。 活 动 流 程 设 计活 动 设 计设计意图（一）活动过程1、主持人宣布手拉手心相印“与师长面对面主题班会现在开始。2、第一局部：敬师爱生（1）主持人：亲爱的同学们，自从我们跨进中学的大门，我们就生活在教师的四周，从一个爱哭的小孩长成了一个有知识的青年，尽管离开妈妈的怀抱，教师却用他们温和的臂膀保
3、护着我们，为了表达我们对教师的敬意，请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。（2）各科代表上台，每人说一句，连成一封敬师信。（要求情真意切，语句通畅，表达出全班同学对教师的敬意。）（3）主持人：亲爱的教师，在我们心中，您们的微笑构成了一片亮丽的天空，它培育我们成长，滋养我们的心田，使我们感到是那样的温和与亲切，教师，您明白在我们的心灵相册中保存有您如何样的相片吗？（4）全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事，谈心目中教师的亲切形象。（5）主持人：亲爱的同学们，在每位教师的心目中，也珍藏着一本相册，那儿面也保存着我们的生活模样，是什么模样呢？让我们静静地倾听教师的描绘。（6）请各位任课教师结合生活
4、中的点滴小事，谈心中学生的形象。（7）主持人：在平时的学习生活中，教师们经常遇到一些学习习惯差的学生。我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的教师，使某些同学对教师反感，而教师也不愿意与某些同学说话，大家的隔膜越来越深。那么，如何处理这个征询题呢？今天我们就安排了一个小品，你将会看到学生与教师的换位表演，我想大家从中会有所感触吧。3、第二局部：换位体验（1）小品办公室里的故事 内容梗概：放学后，在办公室，一位教师（由平时表现欠佳的学生扮演）正千方百计教育一位学生（由教师扮演），但学生百般申辩，小品在争吵中完毕。（2）主持人：在刚刚的小品中，教师成了学生，学生变成了教师，假设大家都能站在彼此的位置看征询
5、题，那么，师生间就会少许多隔膜，多几分理解。今天，我们就专门请来了心语热线的主持人（学校德育主任），请他现场为我们排忧解难。4、第三局部：热线 心语主持人（心理征询教师）现场解答学生、教师提出的关于教育教学中遇到的师生关系等征询题。5、第四局部：实话实说 小记者采访个别同学与教师，请他谈谈刚刚征询答的感受，鼓舞师生直截了当进展面对面的真诚对话。然后请学生上台对教师的工作提意见建议，也请教师对学生提出一些要求希望。（3）主持人：事实上我们的教师都拥有一颗童心，也喜欢运动和玩耍，也拥有坦诚、质朴与率真，只是由于工作的缘故，他们不得不放弃许多娱乐的时间，也只让我们看到他们工作的一面，下面就让我们和教
6、师一起来做个游戏，共同度过一个美妙光阴。6、第五局部：心手相牵互动游戏手拉手 心相印（1）师生手拉手6人为一组，其中教师2人，学生4人，手手相牵成一线，由主持人说出相关动作，参加的师生同时做动作，30秒内出现的错误次数最少为胜。（2）师生心相印每组由1名学生和一位任课教师组成，同学负责按照成语做动作或适当的语言提示，但不能出现成语内的字眼，教师负责猜成语。1分钟内互相配合，以正确说出成语数量多为胜（2）师生朗读师生一家亲（3）主持人：古人云：天地君亲师。可见教师在人的一生中所起到的重要作用。让我们伸出本人的小手，牵起教师温和的大手，在师生间架起理解的桥梁，把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。7、在掌声中主持人宣布班会完毕。四、活动延伸 在班级设立教师信箱学生留言板，给予师生更为宽松的交流空间，增进师生之间的情感。 敬师爱生：拉近学生也教师的间隔，平等交流。 换位体验：体会各自的处境，到达心灵的交流。热线：处理局部心理方面的困惑。心手相牵：通过互动，架起理解的桥梁。活动延伸：构建和谐的师生关系。
