1、五年级上册数学教案五年级上册数学教案-1.2,1.2,复习与提高复习与提高（小数点位置移动引起小数大小变化）（小数点位置移动引起小数大小变化）沪教版沪教版 小数点位置移动引起小数大小的变化【教学目标】1.根据小数大小的变化找出小数点位置的移动。2.通过观察、讨论、验证等活动总结出小数大小变化确定小数点位置的移动规律。3.培养学生的推理能力、应用、合作意识。【教学重点】1.小数大小变化确定小数点位置的移动规律。2.数位不够用“0”补足。【教学难点】小数点位置移动时，位数不够，用 0 补足。【教学过程】一、复习引入 1.小数点的自我介绍 2.小数点位移，引起小数大小变化 小数点向右移动 1 位、2
2、 位、3 位，分别扩大 10 倍、100 倍、1000 倍；小数点向左移动 1 位、2 位、3 位，分别缩小 10 倍、100 倍、1000 倍。注意：位数不够用“0”补足 二、探索新知（一）例 2：1.03 扩大 10 倍、100倍、1000 倍，各是多少？1、1.03 扩大 10 倍，也就是 1.0310=也就是把1.03 的小数点向右移动一位。也就是 10.3.幻灯片演示。2、同样的，1.03 扩大 100 倍，也就是 1.03100=也就是把 1.03 的小数点向右移动两位。变成 103。幻灯片演示。3、1.03 扩大 100 倍，也就是 1.031000=也就是把 1.03 的小数点
3、向右移动三位。当移动到 3 的时候，还要向右移动一位，怎么办？位置不够用“0”补足。试一试：0.05 扩大 10 倍、100 倍、1000 倍，各是多少？小结：一个小数扩大10 倍、100 倍、1000 倍 小数的小数点向右移动一位、两位、三位 如果一个小数缩小 10 倍、100 倍、1000 倍，小数点的位置会发生什么变化？（二）例 3：37.5 缩小 10 倍、100 倍、1000 倍，各是多少？1、37.5 缩小 10倍，也就是 37.510=也就是把 37.5 的小数点.让学生自主探索，讨论。试着动手试试。37.5 缩小 10 倍，也就是 37.510=也就是把 37.5 的小数点向左
4、移动一位，为3.75.学生上台利用教具展示。边移边说。2、37.5 缩小 100 倍，也就是 37.5100=也就是把 37.5 的小数点向左移动两位，移到 5 怎么办？学生动脑：位置不够用“0”补足。3、37.5 缩小 1000 倍，也就是 37.51000=也就是把 37.5 的小数点向左移动三位，移到 5 怎么办？再移一位怎么办？学生动脑：位置不够用“0”补足。试一试：8 缩小 10 倍、100 倍、1000 倍，各是多少？小结：一个小数缩小 10倍、100 倍、1000 倍，小数的小数点向左移动一位、两位、三位 三、练习题。（一）判断 1.0.8 的小数点向右移三位，原来的数就缩小 1
5、000 倍（）2.3.69 扩大 1000 倍是 36.9。()3.把一个数缩小 10 倍，就要把这个数的小数点向左移 动一位。（）（二）下面各组数的小数点位置有什么变化？原数的大小又有什么变化？0.205-205 4.4-0.044（三）填空（1）在小数末尾添上 1 个 0，这个小数大小（）。（2）把 7.06 扩大 1000 倍，小数点应向（）移动（）位。（3）把 0.3 缩小 100 倍后是（）。（4）把一个数的小数点先向右移动三位，在向左移动两位，这个数（）。（四）思考题 因为 26 14=364，所以 260140=（）；2.6 1.4=（）四、课外阅读（小数点的悲剧）有一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空作业，当他圆满完成任务时，由于检察员的疏忽，点错了重要数据的小数点，飞船发生了不可解决的故障，在人生的最后两个小时，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作，最后他与女儿诀别时，说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中的每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧在发生！”飞船从此消失了。五、课堂小结 今天学习了什么知识？能谈谈你的收获吗？师生一起说说。看来今天你们收获不小，对你的伙伴说说，并考考你的伙伴。
