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2023年教案人教版l四级下册31普罗米修斯.docx

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资源描述

1、教案人教版l四年级下册31、普罗米修斯学习目的会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱逐、领袖、气急败坏、惩罚、敬仰、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的英勇和献身精神。学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。课前预备关于普罗米修斯的阅读材料。A案第一课时导入新课,激发读书兴趣我们都明白,在中国上代神话传说中,人是女蜗抟土造出来的,她用泥捏成人形,给人以生命。为了人类的幸福,女娲还历尽辛苦,炼石补天。而在古希腊神话故事中,也有一位带给人类幸福和光明的人,你们明白他是谁吗?板书课题:普罗米修斯,

2、指导学生读好课题。读标题,说说你想理解关于普罗米修斯的哪些事?自读自悟,完成一下自学要求读通课文,读准生字生词的音。考虑课文写了一件什么事?或通过课文理解了什么提出本人感兴趣的咨询题或疑咨询,预备跟同学交流。初步交流指名分段读课文,相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、宽恕、双膝等。汇报交流:课文写了一件什么事?你还有什么感受?假设学生说:“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事,可如此引导:他为什么要取火种?取火种给普罗米修斯带来了什么?最后如何样了?你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗?通过如此的引导,协助学生把内容讲清晰。汇报感受能够自

3、由发言,由于是初读,感受也许是浅薄的,但应给学生交流的时机。老师也会从学生的感受中找到能够利用的教学资源。提出本人不理解的咨询题或想与人交流的咨询题。学生可能提出以下咨询题:为人类取了一颗火种,为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚?普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢?火神和大力神为什么想协助普罗米修斯?普罗米修斯遭到那样残酷的折磨,他怎能活下来呢?在交流过程中,引导学生读以下材料,处理第一个疑咨询:神话中说,最初的人,是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后,宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯,要求他将双方完全分开。因此,普罗米修斯在祭祀的时候,将事先涂了厚厚一层白油

4、的骨头献给宙斯,却将较好的局部藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯觉察了这一骗局,他报复人类,拿走了他们的火种。请学生带着提出的咨询题再读课文,构本钱人的方法,预备跟大家讨论。第二课时交流讨论感兴趣的咨询题老师引导学生重点讨论“普罗米修斯最让我们佩服的是什么“为什么说普罗米修斯是个英雄?能够从以下几方面体会普罗米修斯的正义、仁慈、勇于牺牲、无私无畏:宙斯是众神之王,阴险狠毒,谁也不敢违抗他的命令如火神,尽管他同情、佩服普罗米修斯,但他决不敢违抗宙斯的命令,可普罗米修斯敢,同时一直不屈从。尽管遭到非人的折磨,永无尽头,却不断不屈从。火神敬仰他,大力神救了他,可见他的行为是正义的,是值得人们敬

5、仰的。交流过程中,引导学生通过有关词句体会人物的心情;宙斯用这种方式惩罚普罗米修斯,你明白他是如何想的吗?普罗米修斯受折磨时,你能猜出他内心是如何想的吗?大力神救普罗米修斯时,内心会如何想?你从哪看出来的?4小结:通过读书讨论,我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深入的印象。他正义、仁慈、英勇、无畏,是真正的英雄!有感情地朗读课文引导学生有感情地朗读课文,师生评议。重点指导以下段落:四、五自然段,抓住“悄悄、只要、一定等词,读出火神对普罗米修斯的敬仰和真心想帮他的心情;抓住“摇摇头、坚决、能够、决不会、更不会读出普罗米修斯的态度之坚决、为人之正直和无所畏惧。六、七自然段,抓住“带着铁环、死死

6、地锁、既不能也不能日夜遭受、每天、啄食、永远没尽头等词,读出普罗米修斯所经受的痛苦;抓住“尽管确实是、许多年、不断等词,读出普罗米修斯的不屈不挠。读材料袋,鼓舞学生拓展阅读随文阅读大力神的故事。附故事:万神之首宙斯与漂亮的神女阿尔克麦涅生有一个儿子,名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一个妻子有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了,而且长得身材魁伟,仪表堂堂,力大无比,成了远近知名的英雄,赢得了“大力神的美称。但是,仁慈的母亲神女阿尔克麦涅对赫拉依然提心吊胆,生怕狠心的赫拉再次对她的儿子下毒手。由于,漂亮的神女阿尔克麦涅对赫拉在赫拉克勒斯依然婴儿的时候所施的

7、毒手还心有余悸。事情是如此的,在赫拉克勒斯出生不久的一天,狠心的赫拉趁无人在旁的时候,将两条毒蛇偷偷地放进了正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁,想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓中的婴儿。赫拉克勒斯从梦中醒来,看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿,带着毒液的舌头就要伸过来,吓得大哭了起来。同时,伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父母赶到时,毒蛇已经死了。赫拉克勒斯长大成人后,母亲决定让他离开家,到非常远非常远的地点去,以躲避狠心的赫拉的报复,顺便也让赫拉克勒斯接受各种困难困苦的磨炼。临行前,她还要求赫拉克勒斯必须完成12件别人无法做到的大事。用以锤炼赫拉克勒斯的意志,增长他的见识。赫拉克勒斯恋恋不

8、舍地辞别了亲人,带着亲人的叮嘱,踏上了困难的征程。赫拉克勒斯从小遭到母亲的陶冶,心肠仁慈、正直英勇,而且,富有同情心和正义感。离家后,他路过高加索山时,克服各种意想不到的困难,凭着他惊人的勇气和智慧,搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯;在崇山峻林中,也与凶狠的狮子搏斗,终于捕杀了摧残人类的猛狮,为民除掉大害。他的声威和名声越来越大。他正直、英勇的故事通过人们的艺术加工非常快传开了。在路过伊利斯城邦时,他看到国王公布的榜文,榜文讲,谁如能在一天之内将国王的牛棚清扫洁净,就能得到国王牛群的十分之一作为奖赏。不知内幕的人以为这定是一宗不会赔本的买卖,事实上,国王的牛棚由于常年未修而破

9、烂不堪,里面尽管豢养了3000头牛,但是不知何故,每头牛都骨瘦如柴,连一头肥壮的牛都非常难见着。而且,由于常年没有清扫,牛粪堆积如山,又臭又脏,一个人别说用一天时间,确实是用三天时间也根本不可能清理清扫洁净。更况且,国王乃一国之主,万一谁要真清扫洁净了,又怎保国王不会出尔反尔。明摆着,国王确实是想让那些傻瓜给他白干活。赫拉克勒斯打听到这些情况后,决定戏弄一下这位贪心的国王。他撕下榜文,晋见了国王,国王看到这个气宇轩昂、仪表堂堂的年轻人,断定赫拉克勒斯确实是贪图厚赏而来。国王不作多想,也没有认真打听这位年轻人的来历。为了防止国王赖账,赫拉克勒斯与国王谈妥后,找来证人,写下契约,言明双方事后都不得

10、反悔。4事实上,“大力神赫拉克勒斯早就有了清扫牛棚的锦囊妙计。他把牛棚的隔板拆掉,在牛棚旁边挖了一条沟,引来河水,没半天工夫就把牛棚洗得干洁净净。他重新装上了隔板,牛棚焕然一新。但是国王赖账了,他不仅不履行本人的诺言,反而一口咬定他从没说过要给这么多恩赐。“大力神一怒之下赶走了国王。长期遭到国王欺压的老百姓,无不拍手称快。这也是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆贺赶走国王,也为了庆贺本人历尽困难险阻获得的成功,在奥林匹克举行了运动会。书写练习抄写生字。学生经历字形,互相提示书写时要留意什么。老师重点提示:“膝的右下不是水。“焰的右边笔顺是撇、横撇、撇、竖、磺、横折、横、横

11、。抄写能表现人物心理的词语和句子。B案第一课时创设情境,以“火导入导语:同学们,关于火,大家一定都不生疏,你能说出火的用途吗?比方:火能烧熟食物,火能驱逐野兽,火能照亮夜空,火能带来暖和,火能烧开凉水,火能通报敌情,火能传递信息,火能炼造工具,火能协助人们战斗在创造电之前,人们的生活、社会的开展上一处能离开火。能够说,火启迪了人类的智慧,火给予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大创造,有了火的协助,人类就开场有了技术创造,向进步和文明迈出了第一步。火,是光明的使者;火,是文明的意味。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯,把火从天上偷走带给人间的神话

12、故事,今天,我们就来读开罗米修斯的故事。板书课题自读自悟,完成自学要求把课文读正确,认读生字新词。边读边考虑:火是怎么样来到人间的?火为人类带来了什么?为普罗米修斯带来了什么?提出本人的疑咨询或感兴趣的咨询题,预备与大家交流讨论。初步汇报交流指名读课文,认读生字和生词。交流考虑的咨询题。交流时,先说一说,再读文中相应的句子和段落。试着讲讲课文的主要内容。书写生字生词第二课时交流疑咨询或感兴趣的咨询题,有感情地朗读课文学生可能提出以下咨询题:普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火?普罗米修斯为什么能忍耐那样的折磨?结合学生的交流,重点引导学生考虑:自从有了火,人类的生活发生了怎么样的变化?把课

13、文第二自然段的省略号加以补充。如:自从有了火,人类就开场用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱逐危害人类平安的猛兽。自从有了火,人类不吃生的东西,减少了疾病。自从有了火,人类的夜晚就有了光明。小结:对,在漫漫的长夜,火给人带来光明;在严寒的冬日,火给人送上暖和。有了火,人类才领略了熟食的美味,脱离了茹毛饮血的时代;有了火,人们才能烧制陶器,冶炼金属,制造更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的奉献啊!当普罗米修斯看到人间的变化时,他会怎么样想呢?指导朗读:为人类造福,有什么错?我能够忍耐各种痛苦,但决不会成认错误,更不会归还火种!从哪里看出普罗米修斯的不屈?指名读六、七自然段,读出普罗米修

14、斯的不屈不挠,英勇坚韧。结合插图,朗读六、七自然段。引导评价,升华情感导语:尽管最终普罗米修斯完毕了他的苦难,但谁又能不记得他所遭受的痛苦呢!作为人类的一员,你将怎么样评价普罗米修斯的功绩呢?请写一写吧!4学生自主写。交流朗读。例文:普罗米修斯,你这个盗火的英雄,你是那样的英勇,你是那样的不屈不挠,你是那样的英勇坚韧,至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈从!人类永远都不会不记得你,永远都会感谢你!是你,让人类走出了愚昧,是你,让人类走向了文明。鼓舞拓展阅读我们不能不记得,故事中除了英雄普罗米修斯,还有几个人物,他们是宙斯,火神,大力神赫拉克勒斯,通过故事,你一定对他们也有了个初步的评价。他们每个人也都有本人的故事,假设想进一步理解他们,能够读读其他的古希腊神话故事。

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