1、解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： 乘法与除法的关系教学内容：四年级第一学期（试用本）P45。教学目标：知识与技能：1.使学生理解掌握乘法各部分之间的关系，加深对乘法的理解，能利用乘法各部分之间的关系求乘法算式中未知数。2.使学生理解和掌握除法各部分间的关系，并能够应用除法各部分间的关系求除法算式中的未知数。3.使学生理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。过程与方法：1.通过自学使学生理解加法和乘法的关系并理解乘法的定义，通过比较引导学生发现求一个因数的关系式。加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，并利用乘法各部分间的关系，
2、来验算乘法，使学生掌握两种验算乘法的方法，提高学生的计算能力。2.运用知识的迁移进行教学通过学生学过的除法题引出，让学生通过思考、观察、分析、比较由乘法算式转换成除法算式所发生的变化，再通过学生的讨论交流理解除法的意义。3.通过已学的乘除法知识进行比较和探究，发现并掌握乘、除法之间关系，理解除法是乘法的逆运算，并能运用乘、除法各部分间的关系解决实际的问题。情感体验与价值观：1.培养学生应用知识解决数学问题的能力，感悟生活中处处有数学。2.在分析过程中，培养学生的推理、概括能力。3.培养学生养成良好的验算习惯。设计意图： 在乘、除法各部分间关系一节中，教学的重点在于让学生通过对这部分内容的学习，
3、对乘、除法各部分之间的关系比较全面深入的了解，使所学的乘、除法知识系统化。同时，这部分内容的教学还起到培养学生初步的抽象，概括等思维能力的作用。因此教学设计从实际引入，引导学生分析、理解乘、除法各部分间的关系，总结出三个关系式。学生应用这三个关系式可以解含有未知数的算式。这样做不仅有助于学生理解乘、除法各部分间的关系，而且开拓了学生的思路。乘法各部分间的关系指的是因数与积的相互关系。最基本的关系是：因数因数积。由此推出：一个因数积另一个因数。前一个是学生已知的，后一个是新知识。学习这部分知识，可使学生对乘法中已知数与得数之间的关系有全面的认识，应用关系式求乘法算式中的未知数。除法各部分间的关系
4、指的是被除数、除数与商之间的相互关系。最基本的关系是：被除数除数商。由此推出：除数被除数商、被除数商除数。前一个是学生已知的，后两个是新知识。通过这一部分知识的教学，可使学生对除法中已知数与得数之间的关系有全面的认识。教学重点：1.理解掌握乘法各部分之间的关系。2.理解和掌握除法各部分间的关系。教学难点：理解除法是乘法的逆运算教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程：新知探究阶段课程调整部分一、自学并理解乘除法的定义。 1.提出自学问题： 什么叫乘法？什么叫除法？ 2.学生自学书本P4的内容。 3.提问检验学生自学结果。 出示图示。 用加法怎样表示？4+4+412 用乘法怎么表示？表示什
5、么意思？3412 相同的加数是谁？相同的加数的个数是谁？ 解答这道题用加法简便，还是乘法简便？ 什么是乘法？ 求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。 3412中，3是什么？4呢？12呢？ 3 4 12 因数 因数 积提问：这两题的已知条件是什么？怎样计算？为什么？ 提问：什么是除法？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。二、自学探究乘法、除法各部分之间的关系。 1.学生自学书本P5的内容。 2.请学生在小组里交流自学的收获。 3.各小组汇报交流。 4.小结： 因数因数积 一个因数积另一个因数 被除数除数商 被除数商除数 除数被除数商5.提问：由余数的除法呢？6.揭示：有
6、余数的除法： 被除数除数商余数 被除数商除数+余数 除数（被除数余数）商 商（被除数余数）除数新知探究阶段课程调整部分 7.运用所学的知识完成练习（P5）。三、学生自主探究乘法和除法之间的关系。 1.提出探究问题：乘法和除法之间，谁是谁的逆运算？为什么？ 2.学生自主探究。 3.小组讨论交流。 4.汇报交流讨论结果。 除法是乘法的逆运算，乘法不是除法的逆运算。巩固提高阶段课程调整部分1.填空，并说出解题根据。因 数3016 因 数20 6积 9096被除数2880除数412商30202.根据12882356，写出一个乘法算式和一个除法算式（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3.在括号里填上适当的数（ ）352380 1653（ ）1925（ ）300104（ ）22360（ ）281288（ ）230598004.如果abc120，bc24，那么a是（ ）提问：你是怎么想的？板书设计课后小议解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：
