1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：第14课 走一步，再走一步【基础训练】一、选择题1下边加点字读音有误的一项是A啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn）B崩土（bn） 蓬乱（pn） 颤抖（zhn） 嶙峋（xn）C凝视（nn） 嘲笑（cho） 头晕（yn） 目眩（xun）D陡峭（du） 动弹（tn） 摔死（shui） 翼翼（y）【答案】B【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区
2、别。B项“颤抖”应读作“chn”。2下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）A“美好”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词。B月色便朦胧在这水气里。（形容词）C小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的。（加点的词语依次是名词、形容词、动词）D好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（动词）【答案】D【解析】A“沸腾”是动词。B 朦胧，形容词做动词，变的模糊了。C钻，嫩嫩，依次是动词、形容词。故选D。3阅读下面的文字，回答问题。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽喳了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。下列表述有误的一项是（
3、）A从感情色彩看，“骄傲”为贬义词。B“底部”和“臂弯”是名词。C“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”就不是。D“迈”“踩”“扑”是动词。【答案】A【解析】A从感情色彩看，“骄傲”为褒义词。故选A。4下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）A我们班的作文水平，历来就是好的好，差的差，参差不齐。B戏里要串十几出戏，每换一出时，台下都是一场哄堂大笑。C演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人头晕目眩。D后来面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。【答案】C【解析】C 头晕目眩：意思是头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情
4、弄得不知所措。不合语境。故选C。5下列句子没有语病的一项是（ ）A经过刻苦努力，第一次模拟考试，他五门功课平均都在120分以上。B博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。C通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。D70个七（1）班的同学都到电脑室上课了。【答案】C【解析】A语意重复，“平均”与“都”去掉其中一个。B语序不当，改为“博物馆展出了新出土宋朝时期的文物。”D语序不当，将“70个”放在“同学”前边。故选C。6下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）A“我们走吧！”有人附合着。然后他们出发了，气喘吁吁（x）地一路小跑，就像一群迷路的小狗。B在很远的另一边，有一道
5、悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参（cn）差不齐的矮树丛和臭椿树苗。C我犹豫不决手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中砰砰（png）地跳动。D通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫侧，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟（yn）；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。【答案】B【解析】A附合附和。C砰砰怦怦。D变化莫侧变化莫测，呻吟（yn）。故选B。7下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）A当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对。B周围一片寂静，我趴在岩石上，神情晃惚，害怕和疲劳已经让我麻木。C“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说
6、道，其他的则哄堂大笑。D他们开始嘲笑我，发出吁声，然后继续向上爬。【答案】C【解析】A惊慌失错惊慌失措。B神情晃惚神情恍惚。D吁声嘘声。故选C。8下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）那是在费城，一个酷热的七月天直到56年后的今天，我仍能感觉到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。Azhu dn tu nBzhu dn tu mCho tn tu mDzhu tn tu n【答案】B【解析】【详解】“灼”读作zhu，“弹”多音字，dn，tn，这里读作dn，“透”这里读作tu，“觅”读作m。故选B。9下列句子没有语
7、病的一项是（）A经过刻苦努力，第一次模拟考试，他五门功课平均都在120分以上。B博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。C通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。D70个七一班的同学都到电脑室上课了。【答案】C【详解】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A语意重复矛盾，“平均”与“都”矛盾，删去“都”；B语序不当，改为“博物馆展出了新出土的宋朝时期的文物”；C表述正确；D语序不当，将“70个”
8、放至“同学”前。故选C。【点睛】本题考查病句的辨析与修改能力。了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。10下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A酷热（k）厌倦（jun）暮色（m）B附和（h） 突兀（w） 嘲笑（cho）C哭泣（q） 呻吟（yn） 凌乱（ln）D警告（jn） 犹豫（y） 抽噎（y）【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。 A项,“倦”读音应为“jun”;B项,“和”读音应为
9、“h”;C项,“吟”读音应为“yn”。11下列句子没有语病的一项是（ ）A通过老师的教育和同学们的帮助，使她终于认识到自己的错误。B实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于努力的程度。C春天的南京是一个姹紫嫣红的季节。D就目前而言，我国人民的文化水平普遍不高，还需要大大提高。【答案】D【解析】本题考查学生病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项前后不一致，在句末加上“的大小”；C项搭配不当，将“季节”改为“地方”。点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题
10、。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。12下列加点的字注音全对的一项是（ ）A酷热（k） 耸立（sng） 突兀（w） 参差不齐（ch）B厌倦（jun） 怦怦（png） 晕眩（xun） 哄然大笑（hng）C抽噎（y） 呻吟（yn） 恍惚（hung） 惊慌失措（cu）D安慰（wi） 凌乱（lng） 滑稽（j） 小心翼翼（y）【答案】D【详解】A差c；B眩xun；C吟yn；故选D。13下列西游记中人物和情节搭配不正确的一项是（）A醉酒戏嫦娥猪八戒 B大战二郎神孙悟空C大闹
11、五庄观沙和尚 D招安孙悟空太白金星【答案】C【解析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。这是对西游记中人物和情节的考查，其中C项表述错误，“大闹五庄观”的是“孙悟空”。14下列句子中，标点符号运用不正确的一项是（ ）A人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。B有些话本不符合书面语的要求，不准确，也不规范，但由于说习惯了，改不过来，叫什么“约定俗成”？C这孩子就会养成滥用力气的习惯，
12、即：每次少拿一些碗碟，多跑几趟路，把力气花在不必要的往返上。D我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”“顶着烈日”，如果说“我冒着七月流火怎样怎样”肯定要被人大笑一番。【答案】B【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项没有疑问的意思，将“问号”改为“句号”。15下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。B他们出发了，气喘
13、吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。C柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。D油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。【答案】D【解析】这道题目是对修辞方法的考查。最常见的修辞手法是比喻、拟人、排比。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样；比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成；排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子。D项运用了拟人的修辞，其他三项都运用了比喻的修辞。16依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（）（1）由于交通事业迅速发展，（ ）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。（2）
14、下游河床狭窄，（ ）河水容易泛滥。（3）他已失败了多次，（ ）并不灰心。（4）听说老人家身体欠安，（）特来看望。A然而故而因而从而 B从而因而然而故而C故而然而因而从而 D故而从而然而因而【答案】D【解析】本题考查学生对关联词语的正确使用能力。给出的四个关联词，“然而”表示转折关系，“故而”表示因果关系，“因而”表示因果关系，表示下文是上文的结果“从而”表示因果关系中的结果或进一步的行动。根据四个词语意义和用法的不同，结合句子的表达需要来理解，第（1）句填写“故而”，第（2）句填写“从而”，第（3）句填写“然而”，第（4）句填写“因而”。17下列词语解释有误的一项是（）A悬崖:高而陡的山崖。突
15、兀:高耸的样子。B抽噎:一吸一顿地哭泣。恍惚:不停地摆动。C哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。滑稽画:“漫画”的旧称。D气喘吁吁:呼吸急促的样子。形容非常劳累。小心翼翼:举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。【答案】B【解析】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。B“恍惚”的意思是神志不清，精神不集中。“不停地摆动”这种解释是错误的。故选B。点睛：这道题考查的是词语的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。18下列词语解释有误的一组是（ ）A训诫:告诫，教导 悬崖:
16、高而陡的山崖B嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉树木C目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭D纳罕:惊奇，诧异 小心翼翼:谨慎小心【答案】B【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。B项解释有误，灌木指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。19选出下列说法有误的一项（）A莫顿亨特是美国作家。B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。C伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。【答
17、案】D【解析】本题考查学生对文章内容的解读能力。根据文章的内容，“我并没有和伙伴一起下来，而是在爸爸的鼓励下走下来的”。20下列加点的字注音全对的一项是（ ）A攀爬（pn） 耸立（sng） 颤抖（zhn）B峭壁（qio） 凸出（t） 闷热（mn）C屡次（l） 悬崖（xun） 嶙峋（ln）D训诫（ji） 迂回（y） 安慰（wi）【答案】D【解析】A改为：颤抖（chn）。B改为：闷热（mn）。C改为：嶙峋（ln）。21下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）A本文中作者之所以要写小时候脱险的故事，是因为这件事蕴含了一种生活的哲理。B作者写这篇文章的主要目的和意图是以事传理，即借“我”爬悬崖遇险，最后
18、脱险的事，告诉人们要正确对待困难的道理。C父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，却不上去营救，是因为怕惊吓到孩子，由此可见父亲的细心。D本文是作者对自己童年一件重要往事的回忆。全文按时间顺序记叙了作者由冒险到遇险再到脱险的过程。【答案】C【详解】本题考查学生对文本内容的理解和把握。ABD三项正确。C项错误。应为：父亲看到孩子在悬崖石架上下不来,却不上去营救,是因为父亲想让孩子自己下来,经受一次磨炼,以增长勇气和经验。22将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）纵观历史，凡学有所成者莫不深谙此理。古时学者悬梁刺股、囊萤映雪，故有纵横捭阖之才，经纶世务之智。他们这种精益求精、严于律己的精
19、神着实令人敬佩。对求学的人来说，严于律己的精神必不可少。正因为这种精神，他们一个接一个地成为了经世治国之栋梁。王右军临池练字，在池中洗笔，竟染黑了一池水，乃有“书圣”之美誉。ABCD【答案】C【详解】本题考查学生的排序能力。仔细阅读，中心议题是：严于律己的精神。故“对求学的人来说，严于律己的精神必不可少。”应是首句，句中“深谙此理”承接“严于律己的精神必不可少”。然后举例论证。结合历史事实的先后顺序“悬梁刺股、囊萤映雪”早于“王右军临池练字”。故，然后总结“他们这种精益求精、严于律己的精神着实令人敬佩。”结论“正因为这种精神，他们一个接一个地成为了经世治国之栋梁。”正确顺序是：。故选C。23下
20、面句中加点的词语运用有误的一项是（）A地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B莫顿亨特告诉我们，遇到困难不要灰心丧气，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。C从电视上看到叙利亚无辜平民惨遭轰炸的情形，我不禁有些心惊肉跳。D超暖心的松鼠妈妈，小心翼翼地叼着睡梦中的小松鼠搬家。【答案】A【详解】A加点的词语运用有误。“头晕目眩”指头脑发晕，两眼昏花。用在此处明显不当。【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区
21、分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。24下列词语都是形容词的一项是（ ）A悠闲 激动 凌乱 忙碌B弯曲 高尚 应该 苍白C纯粹 强壮 外边 抽噎D静谧 滚烫 恍惚 佩服【答案】A【详解】B“应该”是助动词；C“外边”是方位名词，“抽噎”是动词；D“佩服”是动词；故选A。25下列句子的标点符号使用不规范的一项是（ ）A他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。B这里有五、六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。C一脸雀斑的小内德说：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”D“再见啦！看你就像滑稽画面的小人儿。”他们中的一个说道。
22、【答案】B【详解】B两数字连用表概数，数字中间不用标点符号，故应删掉顿号。故选B。二、填空题26给下列加点字注音。训诫（_） 晕倒（_） 凝视（_）纳罕（_） 啜泣（_） 酷热（_）【答案】j yn nng n chu k 【详解】这道题考查对重点词语的识记能力。特别注意“凝”“啜”“纳”的正确读音。注意“晕”不要读成四声。啜泣，chu q：抽噎；抽抽搭搭地哭。27走一步，再走一步作者是_，_国作家。课文选自_。【答案】莫顿亨特 美 当代少年 【详解】考查文学常识。走一步，再走一步作者是美国作家莫顿亨特。他是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一步被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅
23、上帝收录。课文选自当代少年。28解释下列词语或根据所给意思写出词语（1）训诫：_。（2）_：形容人瘦削。（3）_：眼睛昏花。（4）_：抽噎，抽抽搭搭地哭。（5）_：惊奇，诧异。（6）_：小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。【答案】告诫 瘦弱 晕眩 啜泣 纳罕 小心翼翼 【详解】本题考查对词语的理解能力。平时需注意积累。训诫（xn ji）：告诫。瘦弱（shu ru）：形容人瘦削。注意“瘦”的写法。晕眩（yn xun）：眼睛昏花。注意不要把“晕”写成“昏”。啜泣（chu q）：抽噎，抽抽搭搭地哭。注意不要把“啜”写成“辍”“缀”。纳罕（n hn）：惊奇，诧异。注意不要把“纳”写成“讷”。小心翼翼（xio
24、 xn y y）：小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。注意“翼”的写法。29根据课文内容，揣摩“我”的心理变化。按提示从文中找出相关的词语填空。爬悬崖前：_爬到悬崖的中途：_爬下悬崖后：_【答案】犹豫不决 害怕 巨大的成就感、骄傲 【详解】揣摩“我”的心理变化。从文中提取表示心理活动的相关的词语。通读课文，分清层次，把握内容。根据题干要求找到并提取相关词语即可。如爬悬崖前可提取“犹豫不决”，爬到悬崖的中途可提取“害怕”，爬下悬崖后可提取“巨大的成就感、骄傲”作为答案。 三、字词书写30根据解释写出相应词语：（1）我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（_）（2）我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地
25、伸出脚去探那块岩石。（_）（3）我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（_）（4）我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（_）【答案】（1）纳罕 （2）小心翼翼 （3）训诫 （4）瘦骨嶙峋 【解析】本题考查学生根据意思写词语的能力。首先要理解给出的词语的意思，根据意思的表达来分析这是对哪个词语的理解，准确写出词语即可。“纳罕”意思是感到惊奇、诧异；“小心翼翼”形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子；“训诫”意思是“告诫、教训”；“瘦骨嶙峋”形容人瘦削的样子。31给划线的字注音或根据拼音写汉字。灼人（_） 附和（_） 气喘吁吁（_）突兀（_） 晕眩（_） 参差不齐（_）厌jun（_）
26、cho（_）笑 犹豫不ju（_）hun（_）惚 安wi（_） hn（_）堂大笑ln（_）乱 畏j（_） 惊慌失cu（_）【答案】zhu h x w xun cnc 倦 嘲 决 恍 慰 哄 凌 惧 措 【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“和”“差”的注音。注意“决”“恍”“ 哄”“惧”的书写。惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。32结合文意，解释下列句中加点的词语。（1）四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。_（2）“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说到，其他的则哄堂大笑。_（3）我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。_（4）当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对-因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。_【答案】参差不齐：本意长短、高低、大小不齐；不一致此处形容树木很不整齐或水平不一 哄堂大笑：本处形容几个同行的小朋友一起大笑的样子 小心翼翼：此处形容“我”谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子 惊慌失措：此处指“我”吓得慌了手脚，不知如何是好
