1、3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物 学案课题1.1 藻类、苔藓和蕨类植物章1学科生物年级七【教学目标】知识与技能目标：1 概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。3通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。方法与过程：通过对比观察、独立思考、资料分析，合作探究，进一步培养学生观察能力和分析能力和语言表达能力。情感、态度与价值观认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。【教学重点】1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培
2、养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。【教学难点】1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。【导学方法】考点精讲，讲练结合，课后巩固【课前预习】1、绿色植物大约有_种。可分为四大类群_、_、_和种子植物。 2、常见的藻类植物有_、_、裙带菜等。它们大都生活在 中，还有一些生活在陆地上潮湿处，藻类没有_、_、_的分化，全身都能进行光合作用。3、苔藓植物大都生活在_的陆地环境中，一般都很矮小，通常
3、具有类似_和_的分化。但是茎中没有_，叶中没有_，根非常简单，称为_。_可当做监测空气污染程度的指示植物。4、蕨类植物生活在森林和山野的_环境中，蕨类植物有_ 、_和_的分化。在这些器官中有专门运输物质的管道_。 大片_植物灭绝后，埋藏在地下，经过漫长年代形成_。学习探究【新知导入】【合作探究】根据如图不同的绿色植物回答问题。（1）水绵是生活在_水中的多细胞藻类植物，它体内有螺旋状的_，因此能进行光合作用。藻类植物没有_等器官的分化。（2）葫芦藓属于苔藓类植物，它生活在_的陆地环境。具有茎和叶，但茎中没有_，叶中没有_；也具有假根，因此植株一般都很矮小。（3）肾蕨属于蕨类植物，与藻类和苔藓一样
4、，蕨类植物是不结_的植物，如图中所示，叶片下表面有许多黑褐色隆起，里面含有大量的_。【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】1、“西湖春色归，春水绿如染”和“日初江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指（ ） A、藻类 B、蕨类 C、苔藓 D、种子植物2、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（ ）A、它只能吸收水分而不能吸收无机盐 B、它只能吸收无机盐而不能吸收水分C、它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功D 、它既无固着作用，也无吸收作用3、大气中的氧气最重要的来源是（ ）A藻类的光合作用 B苔藓类的光合作用C蕨类的光合作用 D森林的光合作用4、形成地层中煤矿
5、的是（ ）A远古时期的苔藓 B远古时期的蕨类C远古时期的藻类 D远古时期的被子植物5、植物按从简单到复杂的顺序排列的是（ ）A.种子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物B.藻类植物苔藓植物种子植物蕨类植物C.蕨类植物藻类植物苔藓植物种子植物D.藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物6、 藻类植物是一类低等植物，其主要理由是（ ）A.主要是生活在水中 B. 可进行光和作用C.植物体都很微小 D.无根、茎、叶的分化7、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物放在什么地方（ ）A.阳光下，经常浇水 B.阳光下，保持干燥 C.背阴处，经常浇水 D.背阴处，保持干燥8、 蕨类植物长得比苔
6、藓植物高大的原因是（ ）A.有了茎、叶的分化 B. 有多叶 C.叶较长 D.根、茎、叶中有专门的输导组织9、二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一,下列可以作为其污染程度指示植物的是（ ）A. 苔藓 B.铁线蕨 C.水绵 D.卷柏10、海洋中有时会发生“赤潮”现象，造成鱼类等水生生物大量窒息死亡，给海洋养殖业带来巨大的损失。造成这种现象的原因是A蕨类植物的大量繁殖B苔藓植物的大量繁殖C裸子植物的大量繁殖D藻类植物的大量繁殖参考答案课前预习1、50余万 藻类 苔藓 蕨类2、衣藻 海带 水 根 茎 叶3、潮湿 茎 叶 导管 叶脉 假根 苔藓植物 4、阴湿 根、茎、叶 输导组织 煤合作探究：（1）淡 叶绿体 根、茎、叶（2）阴湿 输导组织 叶脉（3）种子 孢子课堂练习：1、A 2、C 3、A 4、B 5、D 6、D 7、C 8、D 9、A 10、D
