1、1.2.2 生物与环境组成生态系统 学案课题2.2 生物与环境组成生态系统章2学科生物年级七【教学目标】知识与技能目标：1.说出生态系统的组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。3.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。4.增强爱护生物、保护生物的情感。方法与过程：1.观看录像和图。2.引导学生进行“资料分析”。3.讨论与“分角色扮演与辩论”。情感、态度与价值观1.认同生态系统的自教师调节能力是有一定限度的。2.确立保护生态系统、保护环境的意识。3.增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。【教学重点】1.生态系统的组成。2.食物链和食物网。【教学难点】1.食物链和食物网。2.生态系
2、统的自动调节能力。【导学方法】考点精讲，讲练结合，课后巩固【课前预习】1在一定的空间范围内，_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。2生态系统由生物部分和_部分组成，生物部分包括_、_、_。3生产者主要是指_，能通过_制造有机物，并将_储存在有机物中；消费者主要是指_，不能自己制造有机物，直接或间接地以_为食；分解者主要是指_，能将_分解成简单的物质。生产者、消费者和分解者之间是_的关系。4在生态系统中，不同生物之间由于_的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是_。如草、兔、狐三种生物之间，用箭头表示为：_。5在一个生态系统中，往往有很多条_，它们彼此_，形成食物网。生态系统中的_和
3、_就是沿着_和_流动的。6当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过_不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。7（1）一般情况下，生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的。（2）生态系统具有_，但这种调节能力是有_的。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会_。（3）举例：草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏_，造成土地_。学习探究【新知导入】【合作探究】1如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为_。（2）图一中若去除蛇，
4、且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会_。图二中的甲对应图一中的生物是_，此生物与鹰的关系是_。（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于_，其体内储存的能量_（选填“能”或“不能”）传递给植物。（4）图一中共有_条食物链，鹰占第_营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。2如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答问题：（1）该生态系统共有_条食物链，请写出其中最长的一条食物链：_。（2）在生态系统的生物成分中，草属于_者；除图中所示组成成分外，该生态系统的生物成分还应包括_者。（3）为了防止草原病虫害，向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中_体内有毒物质DDT积累最多。（4
5、）如果人类大量捕杀蛇、鹰、狐，会导致牧草的数量大量减少，导致生态系统失去平衡，这是因为生态系统的_能力是有限的。【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】1下列各项中，能正确表示一条完整食物链的是（）A草蝗虫食虫鸟鹰B蝗虫草食草籽的鸟C鹰食虫鸟蝗虫蛇D草蝗虫蛇食虫鸟2下列关于生态系统的说法正确的是（）A生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B一块农田中的农作物可看做一个生态系统C沼泽是典型的淡水生态系统D过度放牧会破坏草原生态系统3影响生态系统稳定性的主要内部因素是（）A生产者B消费者C气候条件D生物的种类和数量4在生态系统中能把有机物变成无机物的生物成分是（）A生产者B消费者C分解者D包
6、括以上三项5图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析，下列说法错误的是（）A图1中共有3条食物链B图1中所示的所有组成成分构成了一个完整的生态系统C若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的蛇D即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力6以下能正确表示食物链中能量流动过程的是（）A草食虫鸟兔鹰B草食草昆虫青蛙蛇C鹰食虫鸟食草昆虫草D草食草昆虫鼠青蛙7如图表示某农田生态系统几种生物的关系图解，下列叙述正确的是（）A“太阳能水稻蝗虫蛙”是一条食物链B图中所有生物可构成一个完整的生态系统C图
7、中的蝗虫和田鼠之间的关系是竞争关系D生物难以分解的物质在蝗虫体内积累最多8如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法错误的是（）A该食物链可表示为丁丙甲乙B该食物链中生产者是丁C四种生物中含有毒物质最多的是乙D丙与甲之间存在着捕食关系9.某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是（）A蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少B城市生态系统自我调节能力下降C城市生态系统的生产者将减少D广场下土壤中微生物不受影响10.自然界的花草树木牵动着人们的情感，人们又将自己的情感赋予花草树木，谱写出了许多名篇佳作，体现了人与自然的和谐相处。从生
8、物学的角度分析，“花草树木”和“人”在生态系统中分别扮演的角色是（）A非生物因素、生产者B生产者、消费者C非生物因素、消费者D消费者、分解者参考答案课前预习：1.生物环境2非生物 生产者消费者分解者3绿色植物光合作用能量动物植物细菌和真菌有机物相互依存4.吃与被吃生产者草兔狐5食物链交错连接物质能量食物链食物网6食物链7.（1）数量所占比例（2）一定的自动调节能力一定限度遭到破坏（3）草场植被沙化合作探究：1.【答案】（1）生态因素（2）增多；蛇；竟争和捕食（3）分解者；不能（4）5；三、四2.【答案】（1）5；草鼠蛇鹰；（2）生产； 分解；（3）鹰；（4）自动调节。课堂练习：1、A 2、D 3、D 4、D 5、B 6、B 7、C 8、A 9、D 10、B
