1、大学生学习科学开展观相关论述后的心得交流材料在讲对学习科学开展观的感想前，先来讲讲对于大学生需要了解并要牢记在心的根本知识。何谓科学开展观既科学开展观的内涵科学开展观，就是全面、协调和可持续的开展观。它包含以下五个方面：坚持以人为本，是科学开展观的核心内容；促进全面开展，是科学开展观的重要目的；保持协调开展，是科学开展观的根本原那么；实现可持续开展，是科学开展观重要表达；实行统筹兼顾，是科学开展观的总体要求。它是在中国全面建设小康社会的情况下，新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的，切合当代世界开展趋势的一种新的开展观。十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可
2、持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展。在读完科学开展观资料后，给我最大的感受是科学开展观是对中国改革开放30年所取得的成就及所出现的矛盾问题面临挑战的全面阐释。“五个统筹的重要思想从全局出发表达了经济社会和人的全面开展观。最近，我在读郎咸平的热点背后一书，它给我开启了一扇了解社会经济的窗口，让我对世界、自己生活的环境有了新的认识，我会就书里的观点再结合科学开展观和大家分享下心得。在科学开展观中，有一段是论述开展与增长关系的。原文是这样的：“经济学有时把“开展和“增长作为同义词使用。现代开展理论认为，开展是社会、经济、政治三者相互联系的进步过程。挪威首相布伦特兰夫人对开展的定义是：“开展就是
3、经济和社会循序前进的变革。狭义理解，“开展与“进化又是同义词。“增长主要是指国民收入和国民生产总值的提高，是以产出的量的增加作为目标和衡量尺度的。开展比之增长具有更广泛的涵义，既包括增长所强调的产出的扩大和增加，同时也包括生产和分配的结构与机制的变革，社会和政治的变迁，人与自然的联系，生活质量和生活水平的持续提高，以及开展的自由选择和时机公平，等等。开展强调的是经济、社会、政治的“质的变迁或进化。增长要求答复“有多少，开展那么既要答复“有多少，还要答复“有多好。开展与增长存在逻辑上的联系与统一。没有“质的“进化的增长是不可持续的，同样，没有量的增长的开展也是不可持续的。对开展说，增长是最根本的
4、，但是过份重视增长或过份强调开展都会导致开展的不平衡，阻碍未来进步。这一论述让我回想起郎咸平教授对中国经济的论述“中国经济是前所未有二元经济，我们中国这几年的经济开展，他的拉动主要靠着地方政府不断地推动GDP工程所导致的，因此我们GDP构成中消费比例过少，我们的消费从90年代的60%降到现在的百分之三十几而已，而我们的所谓的固定资产投资大幅增加，到了去年已经高达55%以上，那么这个比例太高，消费是欧美各国的一半，投资是别人的一倍，这种经济开展的模式，是扭曲的，是畸形的，在一个阶段有它的积极作用，但长期是有害无益的。美国次债危机引发全球金融危机，各国纷纷拿出救市方案，而中国的四万亿救市方案无疑是
5、最引人注目的了，我们应该把这笔资金投入到和民生必需品相关的消费品等等让老百姓更富裕，真正的藏富于民。那么如何藏富于民呢？就是让企业的利润增长，让老百姓的薪水增加，让老百姓的财富增加，这才是这次提升内需的步骤，而不是又继续投资在过热，或者是效率极其低下的根底工程上。政府将来不要再片面地追求GDP的增长，因为GDP的增长和我们老百姓的财富关系不大，我们追求什么呢，要追求企业利润，员工薪水，老百姓财富的增长。只有这种思维的转变才是符合真正的科学开展观。只有这种思维的转变，才能真正藏富于民，构建真正的和谐社会。这不是正是以科学开展的战略分析问题吗？我关注到中央这4万亿投资锁定了民生工程，明确了投资方向和重点，不去搞一般加工工业，不去搞重复建设，重点锁定在关注民生和“三农，搞好根底设施建设，加强生态环境保护，做好节能减排工作，同时，要加快推进结构调整和开展方式转变。确实，很多时候我们通过电视新闻媒体听到一个个GDP增长数字，也理所当然的认为GDP的增长就是经济在开展，并且产生了对每年GDP必然增长的惯性思维，但是有谁又会真正思考增长的实质呢？
