1、北京市高等教育精品教材立项项目新世纪报税实务系列丛书奚卫华总主编国税报税实务奚卫华主编北京大学出版社PEKING UNIVERSITY PRESS丛书序言教材是为教学服务的，是为教育目标的实现服务的。评价教材编写的优劣与否、是不是一本好教材，要看教材的编写内容和编写方式能不能实现创新，真正成为实现教育目标的有效工具。人类是高等动物，具有理性，做任何事情前肯定要思考做这个事情的目标是什么？达到目标的路径是什么？我们做教育的人，具体点说做高等职业教育的人，自然要思考两个最基本的问题：高等职业教育的培养目标是什么？如何达到这个目标？传统的观念通常认为教育是以传授知识为目的的，至于“书中自有黄金屋，书
2、中自有颜如玉”，把受教育的目的彻底世俗化，又等而下之的观点，在此姑且不论。既然教育的目的是为了传授知识，我们就常常看到这样的场景，教师喋喋不休，满头大汗，忙着“传道、授业、解惑”，灌输知识，学生则摇头晃脑，背诵知识，寄希望于“知识改变命运”。即使我们承认知识非常重要，能够改变命运（实际上，在不少情况下，知识未必能够改变命运，否则我们就不会说出“百无一用是书生”这样无奈的话了)，但是在现代社会各行各业飞速发展的背景下，知识会陈旧、会过时，而且其速度非常之快，新知识的不断出现也非常之快。具体到税务教学领域，由于税制不断的改革，学生在学校背会的税法条文，毕业以后废止了。从这个角度讲，学生在学校被灌输的知识甚至背会的税法变得没有用了。那么，我们教育的目标基点又应该落到何处呢？PDG教育应该是以能力为本位的，教育的目的应该落在“能力”(competence)001
