1、第三第三单元单元 8 中国建筑的特征中国建筑的特征 预习助读预习助读 【认识作者】【认识作者】梁思成梁思成(19011972),广东新会人广东新会人,建筑学家建筑学家。他是中国近代建筑。他是中国近代建筑教育教育 的的奠基者之一。曾主持中华人民奠基者之一。曾主持中华人民共共 和和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1946年为清华大学创办年为清华大学创办了建筑系了建筑系,担任教授兼系主任直至逝世。担任教授兼系主任直至逝世。1953年起任中国建年起任中国建筑学会副理事长筑学会副理事长,1955年当选为中国科学院学部委员年当选为中国科学院学部委员(院士院士)。著有中国建筑史清
2、式营造则例营造法式注释等。著有中国建筑史清式营造则例营造法式注释等。【了解背景】【了解背景】1931年年9月月,在以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启在以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下钤先生的邀请下,梁思成离开东北大学梁思成离开东北大学,回到北平回到北平,在中国营造学社任在中国营造学社任职职,踏上了他研究中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求踏上了他研究中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依据科学依据,梁思成开始了他艰苦的、同时也颇具独创性的建筑调查活梁思成开始了他艰苦的、同时也颇具独创性的建筑调查活动。在长达十几年的时间里动。在长达十几
3、年的时间里,他跋山涉水他跋山涉水,历尽困难历尽困难,陆续实地考察了陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹,进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作,于于1943年写成中年写成中国建筑史。梁思成自国建筑史。梁思成自20世纪世纪30年代起年代起,对我国古代建筑进行了系统对我国古代建筑进行了系统的调查研究的调查研究,写了许多有关中国古代建筑的专著和论文写了许多有关中国古代建筑的专著和论文,本文就是其中本文就是其中的一篇的一篇。知识积累知识积累 1.给下列加点的字注音
4、给下列加点的字注音 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 回回廊廊 lng 帷帷幕幕 wi 砖石砖石墁墁地地 mn 接接榫榫 sn 柁柁墩墩 tu 穹穹隆隆 qing 如如翚翚斯飞斯飞 hu 额额枋枋 fng 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 檩檩条条 ln 戗戗兽兽 qing 翘翘 翘翘尾巴尾巴 qio 横横 横横梁梁 hng 翘翘盼盼 qio 蛮蛮横横 hng 殷殷 殷殷切切 yn 削削 切切削削 xio 殷殷红红 yn 削削减减 xu 2.解释下列词语解释下列词语 (1)素来素来:从来从来,向来。向来。(2)法式法式:标准的格式。标准的格式。(3)大同小异
5、大同小异:大部分相同大部分相同,只有小部分不同。只有小部分不同。3.辨析下列词语的用法辨析下列词语的用法 (1)布置布置 布局布局 辨析辨析:两者都有两者都有“安排安排”“排列排列”的意思的意思,但词语使用的对象和但词语使用的对象和词义的侧重点略有不同。词义的侧重点略有不同。“布置布置”,根据某种需要对场所、活根据某种需要对场所、活动、人员等做出安排。侧重于动、人员等做出安排。侧重于“具体的具体的”“局部的局部的”。“布局布局”,对事物的结构、格局进行全面安排。侧重于对事物的结构、格局进行全面安排。侧重于“全面的全面的”“全局全局的的”。例句例句:6月月6日上午日上午9时时,北京市各高考考场全
6、部北京市各高考考场全部布置布置完毕。完毕。下午各个考场接受验收后下午各个考场接受验收后,将被贴上封条。将被贴上封条。中国互联网企业的短视频应用在国际互联网巨头短视频中国互联网企业的短视频应用在国际互联网巨头短视频布局布局中中,凭借其先发优势凭借其先发优势,在当下市场中备受瞩目。在当下市场中备受瞩目。(2)发掘发掘 挖掘挖掘 辨析辨析:“发掘发掘”,挖掘埋藏在地下的东西。挖掘埋藏在地下的东西。“挖掘挖掘”,一般指把深一般指把深藏的东西找出来藏的东西找出来,使它显现使它显现,宾语可以是具体的事物宾语可以是具体的事物,也可以是也可以是抽象的事物。抽象的事物。例句例句:云南考古人员正在对一个距今云南考
7、古人员正在对一个距今2 000多年的青铜时多年的青铜时代早期墓地开展考古代早期墓地开展考古发掘发掘,目前已清理墓葬目前已清理墓葬550余座余座,出土随葬出土随葬器物器物300余件。余件。深入深入挖掘挖掘以大运河为核心的历史文化资源以大运河为核心的历史文化资源,遵照习近平总遵照习近平总书记重要指示批示精神书记重要指示批示精神,打造大运河文化带打造大运河文化带,是党中央、国务是党中央、国务院做出的一项重大决策部署。院做出的一项重大决策部署。(3)喜闻乐见喜闻乐见 有口皆碑有口皆碑 辨析辨析:两者都有两者都有“爱好爱好”“喜欢喜欢”的意思的意思,但适用对象和词义的但适用对象和词义的侧重点不同。侧重点
8、不同。“喜闻乐见喜闻乐见”,喜欢听喜欢听,乐意看。乐意看。“有口皆碑有口皆碑”,形容形容人人称赞人人称赞,多用来形容业已被人们认同的人、事、物。多用来形容业已被人们认同的人、事、物。例句例句:张战翠从事城市保洁工作张战翠从事城市保洁工作30多年多年,勤勤恳恳勤勤恳恳,有口皆有口皆碑碑。他们用群众他们用群众喜闻乐见喜闻乐见的歌舞、快板、小品等多种文艺形的歌舞、快板、小品等多种文艺形式式,为大家献上了一场文化盛宴。为大家献上了一场文化盛宴。问题研讨问题研讨 【任务一】【任务一】梳理文章结构梳理文章结构,把握作者思路把握作者思路 1.本文是一篇关于我国建筑特征的科学论文本文是一篇关于我国建筑特征的科
9、学论文,作者的行文思作者的行文思路是怎样的路是怎样的?在文章结构上是怎样体现的在文章结构上是怎样体现的?参考答案参考答案:思路思路 先总说后分说先总说后分说,先介绍特点先介绍特点,后探讨风格。后探讨风格。结构结构 引论引论 前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。响。本论本论 特征特征 谈中国建筑的九大特征谈中国建筑的九大特征,对中国建筑方方面面的对中国建筑方方面面的特点予以总括说明。特点予以总括说明。风格风格 借用借用“文法文法”和和“词汇词汇”概念概念,探讨中国建筑的风格和探讨中国建筑的风格和手法。手法。结论结论 最后一段最后一段,从
10、古为今用的立场出发从古为今用的立场出发,提倡熟悉中国建筑的提倡熟悉中国建筑的“文法文法”和和“词汇词汇”,把我们民族优良的建筑传统发扬光大。把我们民族优良的建筑传统发扬光大。2.简要说明作者在介绍中国建筑的九大基本特征时简要说明作者在介绍中国建筑的九大基本特征时,是按什是按什么顺序展开的。么顺序展开的。参考答案参考答案:是按照总体特征、结构特征、外观装饰的顺序展是按照总体特征、结构特征、外观装饰的顺序展开的。一、二点属于总体特征开的。一、二点属于总体特征,而一、二点因为是从总体上而一、二点因为是从总体上来谈中国建筑的来谈中国建筑的,既涉及结构特征既涉及结构特征,也涉及装饰特征。三至五也涉及装饰
11、特征。三至五点属于结构特征点属于结构特征,六到九点属于装饰特征。六到九点属于装饰特征。【任务二】【任务二】了解表达方式了解表达方式,体会写法技巧体会写法技巧 1.第第1517段主要运用了什么表达方式段主要运用了什么表达方式?这种写法有什么好这种写法有什么好处处?参考答案参考答案:主要采用了比喻的方式。主要采用了比喻的方式。以以“文章文章”比喻建筑比喻建筑,用用“大文章大文章”比喻宏大壮观的建筑比喻宏大壮观的建筑,用用“小品小品”比喻小巧别致的比喻小巧别致的建筑建筑,让读者利用对文章大小的感觉经验让读者利用对文章大小的感觉经验,来体会建筑规模大来体会建筑规模大小的不同小的不同,确切明了确切明了,
12、富有形象性和生动性。富有形象性和生动性。2.怎样理解作者提出的怎样理解作者提出的“中国建筑的中国建筑的文法文法”?参考答案参考答案:这是一种比喻的说法这是一种比喻的说法,借语言文字中借语言文字中“文法文法”的术的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的中国建筑的文法文法”,是指中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式是指中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式,从建筑框架从建筑框架到整体构成到整体构成,从台基到屋顶从台基到屋顶,都有一定之规都有一定之规,既有既有“拘束性拘束性”,也有也有“灵活性灵活性”,体现在具体的建筑上体现在具体的建筑上,既有中国建筑的一贯
13、风格既有中国建筑的一贯风格,也也具有独特的个性。具有独特的个性。3.用简洁的文字概括中国建筑体系和其他建筑体系的异同。用简洁的文字概括中国建筑体系和其他建筑体系的异同。参考答案参考答案:由木材结构过渡到砖石建筑这条发展途径由木材结构过渡到砖石建筑这条发展途径,中中国建筑和其他建筑体系是完全一样的。国建筑和其他建筑体系是完全一样的。不同的是其他体系不同的是其他体系很早就舍弃了木材而完全以砖石为主要材料很早就舍弃了木材而完全以砖石为主要材料,中国虽然也发中国虽然也发展了砖石建筑展了砖石建筑,但木框架同时也是主要结构方法。但木框架同时也是主要结构方法。4.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的怎样理解作
14、者提出的各民族建筑之间的“可译性可译性”?参考答案参考答案:这是用这是用“语言和文学语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的主要性能是一致的,有相通性有相通性,但表现出来的形式却有很大不但表现出来的形式却有很大不同同,恰似不同民族的语言恰似不同民族的语言,表达同一个意思表达同一个意思,语言形式却不相同语言形式却不相同一样。所谓的一样。所谓的“可译性可译性”,是指各民族建筑在实质上有是指各民族建筑在实质上有“同一性同一性质质”,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。课堂活动课堂活动 梁思成是中国古建筑学科的开拓者和奠基人。
15、两院院士吴梁思成是中国古建筑学科的开拓者和奠基人。两院院士吴良镛指出良镛指出,只有向学术巨人学习只有向学术巨人学习,才能迎接中国建筑科学艺术才能迎接中国建筑科学艺术的伟大复兴。我们应该从梁思成身上学习什么呢的伟大复兴。我们应该从梁思成身上学习什么呢?提示提示梁思成给中国建筑界留下了大量影响深远的学术成果梁思成给中国建筑界留下了大量影响深远的学术成果和宝贵的精神财富和宝贵的精神财富,作为学生作为学生,要学习其学术精神和高尚人格。要学习其学术精神和高尚人格。观观点点一一 要学习梁思成治学严谨的求实精神。在战火纷飞的年代要学习梁思成治学严谨的求实精神。在战火纷飞的年代,以以梁思成先生为代表的老一辈先
16、驱者梁思成先生为代表的老一辈先驱者,能坚持开展对历史遗迹能坚持开展对历史遗迹的调查、对古代建筑的勘察测绘以及对文献资料的整理挖的调查、对古代建筑的勘察测绘以及对文献资料的整理挖掘工作掘工作,留下这么多宝贵的遗产留下这么多宝贵的遗产,这本这本身就表现出一种长远的身就表现出一种长远的学术眼光与科学研究的求实精神。学术眼光与科学研究的求实精神。观观点点二二 要学习梁思成在国家危难情况下勇于担当与默默坚守的精要学习梁思成在国家危难情况下勇于担当与默默坚守的精神。当梁思成看到祖先给我们留下的如此丰富的古建筑遗神。当梁思成看到祖先给我们留下的如此丰富的古建筑遗迹在社会发展浪潮中变得满目苍凉时迹在社会发展浪潮中变得满目苍凉时,他不停奔走他不停奔走,四方呼吁四方呼吁,竭尽全力想要为国家、民族留下一些精品。面对沉重的代竭尽全力想要为国家、民族留下一些精品。面对沉重的代价与压力价与压力,梁思成先生对学术的执着及坚守精神仍令后辈折梁思成先生对学术的执着及坚守精神仍令后辈折服。服。整合建构整合建构 【思路整合】【思路整合】【审美鉴赏】【审美鉴赏】语言简明、严密语言简明、严密 简明、严密是本文语言的突出特点。本
