1、学校六班级语文妈妈的账单优质教案 妈妈的账单通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使同学润物细无声地受到语言的教育、情感的熏染。下面就是办公室欧阳老师给大家带来的学校六班级语文妈妈的账单优质教案，期望能挂念到大家! 学校六班级语文妈妈的账单优质教案 教学目标： 1、读通课文，通过学习明确课文要告知我们的道理，生疏到母爱的无私。 2、了解课文主要内容，从中受教育。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点： 1、了解课文内容，从中受到教育。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学工具： ppt课件 教学过程： 一、巧设悬念，激发爱好 1、板书0与60进行比拟，指名答复谁大
2、谁小 2、师板书：妈妈的账单 (提示账的写法，释账单。) 3、说说自己见过的账单。 课件出示彼得的账单，指名读一读。 取回生活用品20芬尼 把挂号件送往邮局10芬尼 在花园挂念大人干活20芬尼 彼得始终是个听话的好孩子10芬尼 共计：60芬尼 说说彼得是个怎样的孩子 二、初读课文，整体感知课文的主要内容 1、自读课文。 (1)提出读书要求 (2)检查字词。指名读，分组读，领读。 彼得 收款 酬劳 款项 账单 邮局 索取 慈祥 塞进 怀着 惭愧万分 留神翼翼 蹑手蹑脚 (3)连续学习课文。 三、再读课文，理清课文的思路 1、边读课文边想：课文讲了一件什么事指名说一说。出示填空说一说。 2、如愿以
3、偿应当是什么样的心情彼得的心情是什么样的(出示有关段落)读一读。 3、彼得为什么惭愧万分看到了什么 4、课件出示妈妈的账单，指名读一读。 课件出示句子(妈妈的账单) 为在她家里过的十年幸福生活0芬尼 为他十年中的吃喝0芬尼 为在他生病时的护理0芬尼 为他始终有一个慈祥的母亲0芬尼 共计：0芬尼。 5、彼得读着读着想起了十年来的点点滴滴，随着彼得的思绪，我们走进他的记忆： 出示填空：十年的幸福生活十年的吃喝生病时的护理始终有一个慈祥的母亲(小组争辩、沟通。音乐响起，说一说。) 6、揭示主题： 母爱是无价的、是宏大的! 四、感受无价(屏显) 对!这笔账算不清也无法用金钱来衡量的。由于妈妈的爱是无价
4、的。(板书：无价) 师引：让我们带着对母爱的感谢之情读读这份无私无价的账单，认真体会一下0的深刻内涵吧。 总结：通过妈妈的账单，我们读懂了妈妈的爱是那么地宏大，那么的无私。 五、说一说你有一个怎样的妈妈 六、拓展延长，升华情感 1、朗诵妈妈的爱 2、孩子们，老师信任此时此刻你的内心深处也确定涌动着很多想对自己妈妈说的话。 3、小结：孩子们，就让我们怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动回报这宏大、无私的母爱吧!最终和老师一起读并记住这句话：母亲的爱是你今生最贵重的财宝。 七、作业 回家后帮妈妈做一件力所能及的事情。 学校六班级语文妈妈的账单优质教案二 教学目标： 1、指导同学有感情地朗读课文，体会
5、课文表达的内涵; 2、通过课堂朗读表演，挂念同学更好地理解母爱的无私与无价，并懂得用自己的实际行动来回报父母的爱。 重点难点： 1、读懂课文内容，体会人物的思想感情和内心世界; 2、深刻理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 教学过程： 一、课前谈话 1、板书：0，说说你看到了什么 2、板书：60，请选择>、或=其中的一种符号来连接60和0。 二、谈话揭题 1、板书：账单，看一下账的偏旁，它与什么有关，日常生活里，你在哪里见过账单 2、在社会生活中，只要有消费、有支出，就会产生账单，可是一对母子间竟然消灭了两张账单，这是为什么呢 板书课题：20、妈妈的账单 三、初读课文 1、自读课文，要求生
6、字、新词，读通句子，在此根底上思考课文表达了一件什么事情 2、检查字音。 3、理解：芬尼、如愿以偿。 4、沟通课文根本内容。 四、理解感悟 (一)同学们说一说小彼得向妈妈索取酬劳，当他如愿以偿后却感到惭愧万分，是什么缘由让小彼得突然有了这么大的转变呢 (是妈妈的账单) (二)品读妈妈的账单 让我们一起来看看妈妈的账单，认真读的同学会由于其中的一个词、一句话，心灵为之震撼。同学们结合自己的生活实际去感受这个词、这句话，大家的眼前会消灭一幅幅感人的画面。我们认真来读一读，看看妈妈的账单哪里打动了你，你仿佛看到了什么 (汇报沟通，依据同学的答复调整教学环节) 1、为在她家里过的十年幸福生活。 同学结
7、合自己的生活经验想象十年间，妈妈会为小彼得做些什么。(指导朗读) 2、为他十年中的吃喝。 教师表达妈妈吃鱼头的故事，引发同学的联想，感受妈妈对儿女的无私疼爱。(指导朗读) 3、为在他生病时的护理。 教师创设情境：在一个漆黑的夜晚，小彼得生病了，妈妈知道后，二话不说就，护士给小彼得打针，针扎在小彼得身上，疼却在，妈妈宁愿，宁愿。早晨，小彼得的烧退了，这是妈妈，妈妈。 同学们通过想象小彼得妈妈的所作所为去回忆一下自己妈妈的付出与关爱。 4、佳句朗读。 春夏秋冬、寒来暑往、十个酷暑、十个寒冷、十个阳春三月、十个金风送爽。十年，3650个日日夜夜，小彼得的妈妈始终是这样付出。 (要朗读出账单中妈妈的付
8、出，自练读，指名读) 四、理解妈妈的账单 1、妈妈为小彼得整整付出了十年，同学们，假设让你你为妈妈十年的艰辛、十年的劳作、十年的疼爱、十年的奉献标上价格，你会给出一个社么样的价码 2、出示资料 母亲的工作是一种技术性的中级管理工作，假设母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元。 美克里滕登母亲的价格 一年6万美元，十年60万美元，妈妈为什么在账单上标上0芬尼呢 3、妈妈告知孩子，无论我为你们做什么，都是不需要回报的。现在看来上课时的不等式60>0，当0承载着无私、无价的母爱时，那这份索取便惭愧地低下了头，改写不等式600(无私、无价)。 4、再读妈妈的账单，赞美母爱的无私与无价。 5、
9、同学们读懂了账单，更读懂了妈妈的心，小彼得捧起妈妈的账单，读着读着，当读到为在她家里过的十年幸福生活，他感到;当读到为他十年中的吃喝，他感到，。此时此刻，你确定会更加理小彼得惭愧万分，他会想。 6、小彼得用自己的行动向妈妈说明他知道错了，练读最终一段，声情并茂地读出小彼得内心的愧疚。 五、拓展延长 1、其实，小彼得的妈妈，你们的妈妈，全部的妈妈都一样，对待自己的儿女都是全身心地投入，从不觉得辛苦，从不要求回报。今日，让我们面对妈妈无私的付出和辛苦，把最想对妈妈说的话认真写出来。 出示：妈妈，您， 我想对您说。 2、汇报、沟通、评议。 六、作业 爱要说出来，更要做出来。一句贴心的问候，一杯暖暖的
10、清茶，一件力所能及的小事都会让妈妈觉得满足和欣慰。让我们认真去珍惜妈妈的爱，让我们用实际行动告知妈妈：妈妈，我爱您! (出示课件) 这就是你们今日的作业，更是你们一辈子的作业! 学校六班级语文妈妈的账单优质教案三 一、设计理念 阅读教学就是同学、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，布满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒同同学活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。 二、教学目标 1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解如愿以偿等关键词语。 2、学习借助关键词概括课文的主要内容。 3、通过两份账单的比拟，唤起同同学活体验，补充
11、妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。 三、教学过程 (一)整体感知，检查反应 1、揭题直接导入。提示账的写法，释账单。 2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。 3、提示同学留意难写的字词，难读的语句。 4、默写：索取酬劳、如愿以偿惭愧万分 (二)学习概括文章主要内容 1、说说课文主要讲了一件什么事估量同学说得比拟具体。 2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。 3、随机引导如愿以偿等关键词语的意思 (三)比拟账单，唤醒生活的记忆，补充账单 过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好争辩争辩。 1、媒体出示二
12、份账单 2、引导比拟，觉察区分。(估量同学会觉察有如下区分：金额多少，劳动量大小，时间长短等)随机解释芬尼。 3、补充妈妈的账单。假设我们要把妈妈的账单列得更具体些，账单中应当列些什么 教师引说： 十年的幸福生活啊!是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得预备好洁净舒适的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛苦十年来，妈妈始终是那样慈祥 (教师在点拨和评价中随机引导同学联系自己的生活，补充妈妈的账单) 4、引导比照，体会无私、无价 这么多的事例，假设要计算金钱的话，该是多少芬尼 而妈妈却写着0芬尼，你看了有什么感受 四、引导想象，补充小彼得的心理 1.引读小彼得读着读着，感到惭愧万分。 2.引导补白 读着读着说明什么 教师引说：是啊!小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，确定也想了很多。
