1、教师用书配套课件网基础自主学习回能力合作探究课堂达标检测函课时素养评价圆单元素养检测9.2.3总体集中趋势的估计09.2.4总体离散程度的估计圆目录回首页的圆末页基础自主学习基础自主学习口能力合作探究课堂达标检测1.众数、中位数、平均数定义回课时素养评价(1)众数：一组数据中出现次数最多的数回单元素养检测(2)中位数：把一组数据按丛小到大（或丛大到小）的顺序排列，处在中间位置的数（或中间两个数的平均数）(3)平均数：如果n个数为1,2，那么x=1(十大：大)圆目录圆首页圆末页4.总体离散程度的估计(1)极差婴基础自主学习一种简单的度量数据离散程度的方法是极差.极差越园能力合作探究大，波动范围越
2、大圆课堂达标检测(2)平均距离四课时素养评价假设一组数据是x1,2,xm,用x表示这组数据的平圆单元素养检测均数.我们用每个数据与平均数的差的绝对值作为“距离”，即x-x(i=1,2,)作为x到x的“距离”.可以得到这组数据1，x2,xm到元的“平均距离”为7之引。-(3)方差、标准差四目录绝对值政用平方来代替，即分(-=品三圆首页之，我们称为这组数据的方差.取它的算术平方根，即圆末页G一9，我们称为这组数据的标准差。(4)总体方差、总体标准差留基础自主学习如果总体中所有个体的变量值分别为Y1,Y2,Y、,总回能力合作探究体平均数为Y,则称S=是之Y,-Y)为总体方差，S回课堂达标检测=S为总体标准差圆课时素养评价国单元素养检测如果总体的N个变量值中，不同的值共有k(kN)个，不妨记为Y1,Y2,Y,其中Y:出现的频率为f:(i=1,2,k,则总体方差为S8=是2，(Y:-Y)2(5)样本方差、样本标准差如果一个样本中个体的变量值分别为，2，y,样画目录本平均数为，则称2=2(%-2为样本方差，=圆首页國末页为样本标准差.
